望洞庭优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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望洞庭（教学设计）教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2.能凭借课文插图或通过理解古诗大意;课外吟诵刘禹锡的其它古诗。 3.感悟古诗的意境，体会诗人的思想感情，激发学生对洞庭湖的喜爱和赞美之情，使学生受到美的熏陶。教学难重点 1.想像这首诗描绘的优美景象，感受诗人笔下

资料类型：教学教案文档

所属课文：望洞庭

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2023-11-28 09:37:20

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学校：东莞市望牛墩镇实验小学

望洞庭优秀教学设计说课稿

未知

2023-11-28 09:37:20

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关键词：望洞庭优秀教学设计说课稿

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望洞庭（教学设计）

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2.能凭借课文插图或通过理解古诗大意;课外吟诵刘禹锡的其它古诗。

3.感悟古诗的意境，体会诗人的思想感情，激发学生对洞庭湖的喜爱和赞美之情，使学生受到美的熏陶。

教学难重点

1.想像这首诗描绘的优美景象，感受诗人笔下的月夜洞庭山水的柔美皎洁和精美绝伦。

2.理解词语“两相和”、“白银盘”和“青螺”，感悟诗境，体会诗人对洞庭湖的喜爱与赞美之情。

教学准备：多媒体课件

教学时数：1课时

教学过程：

(一)整体读，感知美。

1.导入：同学们，上节课我们学了唐代诗人李白的《独坐敬亭山》。今天这节课，我们将追随另一位唐代诗人刘禹锡的足迹，到湖南岳阳的洞庭湖走一走，看一看。

2、交流课前搜集的有关刘禹锡和洞庭湖的资料。

3.老师介绍刘禹锡和洞庭湖。

4.播放朗读录音，学生边看插图边听读，整体感知美。

5.自己练读，达到正确、流利。

6.同位互查读，力争人人过关。

(二)理解读，洞察美。

1.导入：学习古诗，意在读出它的韵味，它的意境，读好古诗要做哪些准备工作呢?

2.学生各抒己见。

3.学生读诗，先说说能够理解的词语的意思。

(1)自由理解。

(2)小组内研讨。

(3)全班交流。

4.凭借课文插图，叙说古诗大意。

(1)指导学生观察课文插图，发挥想象，大胆述说古诗意思。

(2)小组内练说，让平时不爱发言的同学先说，其余同学做好补充。

(3)指名说。

5.练读，读出诗的韵味，感受诗的意境。

(1)自由练读，想象画面。

(2)同位赛读，欣赏插图。

(3)展示评读，美化诗境。

6.背诵古诗，水到渠成。

(三)对比读，深化美。

1.投影映示：

望洞庭

潭面镜未磨，潭面无风镜未磨，

湖光秋月和。湖光秋月两相和。

洞庭山水色，遥望洞庭山水色，

盘里一青螺。白银盘里一青螺。

2.对比读，比较内容的不同之处，说说原诗的精妙之处。

3.自由理解的基础上，同位交流。

4.指名汇报。

5.再读原诗，深化美。

(四)延伸读，升华美。

1、投影映示：

题君山

烟波不动影沉沉, 碧色全无翠色深。

疑是水仙梳洗处,一螺青黛镜中心。

题君山

曾于方外见麻姑,闻说君山自古无。

元是昆仑山顶石,海风吹落洞庭湖。

2.自由练读后，指名读。

3.师：自古君山的来历便充满神奇色彩，众说纷纭，流传着许多美丽的传说。

4.指名讲述课前搜集的有关君山的传说。

5.再读两首《题君山》，洞庭湖与君山的神奇之美在脑中升华。 (五)多样作业，表现美。

1.写一写：想象这首诗所描绘的景色，写下来。

2.画一画：把这首诗描绘的景色用多彩的画笔表现出来。

3.找一找：收集刘禹锡的其它诗作，与同学交流。

关于本教案的常见问题

Q：望洞庭优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《望洞庭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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