7 狐假虎威教案设计范例是什么类型的资料？

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7 狐假虎威教案设计范例｜教案在线预览

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关键词：7 狐假虎威教案设计范例

正文

狐假虎威

第一课时

教学目标

1、能正确流利地朗读课文,会复述课文；

2、学会本课9个生字，两条绿线内的8个生字只识不写，学习新偏旁“虎字头”；

3、理解由生字组成的词语，会用简单的方法积累自己喜欢的成语；

教学重难点

有感情地朗读课文。

教学重难点

理解本课的词语和课文的意思；

教学过程

第一课时

一、导入（猜谜语）。

1、同学们，我们先来做一个猜谜游戏（出示PPT）：

（1）黄袍袍，黑斑斑，龇牙咧嘴瞪眼睛；森林里面称大王，捕食野兽本领强。（老虎）

（2）模样像狼脸儿长，三角耳朵猫儿黄，昼伏夜出捕肉吃，毛皮好做女士装。（狐狸）

他们俩之间会发生什么样的故事呢？

2、板书课题：“狐假虎威”领读课题。

问：“假”有几个读音？（两个读音：jiǎ、jià）在这里应读jiǎ,为什么这样读，是什么意思呢，这就需要大家从课文中去寻找答案了，大家加油啊！21

二、出示本课的教学目标（PPT）

三、读听感结合。

1.教师范读学生听。

2.指名读。

四、阅读课文，识记字词。

过渡：“狐假虎威”这个故事主要讲了一件什么事呢？请同学们看图（PPT），用自己的话说一说。

1、初读课文，出示自读要求（PPT）：读准字音，读通句子。画出带生字的词语。联系上下文或生活实际尝试理解词语的意思，看图，用自己的话说说课文的主要内容。网

2、学习字词。

（1）出示生字（PPT），这些生字是我们读书的拦路虎，要想能正确、流利、有感情地朗读课文，就要先把它们清除。www.21-cn-jy.com

①请同学们自己读读生字，你觉得难读的字可以看着拼音多读几遍。

②检查：你觉得哪个字难读，会读了吗？（指名读）重点提醒学生注意“扯、兽、爪”是翘舌音，“闷、窜、胆”是前鼻韵母，“趟、抗”是后鼻韵母，“蒙住”的“蒙”读mēng，不读méng.，齐读。【来源：21·世纪·教育·网】

③去掉拼音读一读，同桌互相读一读，听一听。开火车读。

（2）出示生字组成的词语，指名读、开火车读（PPT）。

3、初读课文

（1）现在我们来读读课文，你觉得哪句话难读就在这句话前面画上“？”，并把这句话多读几遍，直到读通顺了，再接着往下读。2·1·c·n·j·y

（2）指名汇报练读的效果。[来源:Z.xx.k.Com]

（3）采用老师范读、学生示范、个别练习等多种形式练习朗读，直到把课文难读的句子读通为止。

4、再读课文。

（1）同学们选自己能读好的一节认真练读，要求把它读流利，等会儿请你读给大家听。

（2）采用多种形式分小节读课文。

（3）各自把课文完整地朗读一遍后，指名分小节朗读全文。

（4）整体感知，课文讲了一个什么故事？

四、指导写字。

1、出示生字（PPT），指名认读。

2、学生观察生字结构，并相互交流记住生字的办法。

3、进行书写指导，师范写。

注意：”狐”的右边不是“爪”，威字中间不要忘了写一横。

4、生描红、临写。（注意书写姿势及字的美观）

五、总结延伸。

1、同学们，书读到这里，你知道了什么？又产生了哪些新问题？

2、你打算怎样去解决这些新问题呢？

3、小结：同学们可以选择适当的方法解决上述新问题，不能解决的呀,我们下节课一起来探究。

资料摘要

7 狐假虎威教案设计范例