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正文

两位数加两位数（口算）

楚州实验小学

杨雨旭

导入：

（1）师：今天杨老师带来了一些口算题，你敢接受挑战吗? 开火车的方式进行(开的好进行适当的表扬和鼓励) 师：你能帮它们归类吗？

引导学生观察，可以分为：两位数加一位数，两位数加整十数

将观察分类的结果贴在黑板上

（2）师：杨老师选择了其中2个算式，请你先说结果再说先算什么再算什么？

请学生单独回答

此环节为了帮助学生回忆以前学过的知识。

新授:

师：小华的学校举行了跳绳比赛，我们去看看现场发生了什么？（出示ppt）

师：你能从图上知道哪些已知条件（学生单独回答）、

师：你能帮助小红提出什么问题？你会列算式吗？

你能帮助小华提出什么问题？你会列算式吗？

师：那要如何才能知道算式结果呢？

操作：

师：杨老师给大家准备了工具（出示小方格纸）

师：我们一起来看看这个方格纸上一共有多少个方格？你是怎么知道的？

师：真聪明。这张是45个小方格，（出示23个的那张）这张有多少个？你是怎么看出来的？

师：有没有发现老师出示的45，23和黑板上的哪一个算式上的数一样啊？你能通过剪一剪，拼一拼的方式，让杨老师一眼就能看出是多少个正方形？

先学生自己操作然后和同桌说一说

请两个方法不一样的学生上台展示，并说说自己是怎么想的

师：谁能根据刚刚同学讲的过程整理成算式呢？

师：板书

师：（出示28方格纸）那这张方格纸你知道有多少个方格吗？和黑板上的哪个算式一样？你还能剪一剪，拼一拼让我一眼看出结果吗？

先学生自己操作然后和同桌说一说

请两个方法不一样的学生上台展示，并说说自己是怎么想的

师：谁能根据刚刚同学讲的过程整理成算式呢？

师：板书

师：今天我们学的以前我们都是用竖式的方式算的，但是今天我们是用口算的方式学的，这就是我们今天学的：两位数加两位数的口算（出示板书）

引导观察

师：我们是刚刚是怎么做的呢？

师：将算式中的其中一个数分成一个一位数和一个整十数，然后用两位数先加整十数，再用两位数加一位数。

师：你有没有发现和我们黑板上哪里一样的？没错，就是我们一上课就算的口算题找出的规律，就是把今天学的知识转化成以前学的知识。

师：今天学的两个算式你有没有发现什么相同和不同的地方？

师：观察的真仔细，一个进位，一个没有进位，在什么情况就需要进位呢？

师：对的，在个位满十的时候需要向十位进一。

练习：

（1）

口算

师：请你用今天学的知识说一说32+57的计算过程（老师板书），你有没有发现和电脑上有什么一样的地方？

师：没错，上面两道算式就是下面一道算式的计算过程。

（2）

口算

师：你有没有发现什么？

（3）

踢球入门

师：请你说一说得数是几十多？再说踢进那个球门？

（4）

师：题目让你求什么？你分别知道什么条件？会列算式吗？

（5）

师：从图中你知道哪些已知条件？你能帮助小军提一个加法计算得问题吗？算式怎么列？你能帮助小红题一个用加法计算得问题吗？算式怎么列？

总结：师：这节课学到了什么？你对自己这节课的表现感觉如何？

资料摘要

1、100以内两位数加两位数的口算名师课堂实录