4、8的乘法口诀教学活动设计方案

8的乘法口诀教学设计

教学目标：

1、理解8的乘法口诀意义，初步记熟8的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。

2、让学生在具体情境中感受乘法口诀的形成过程。能通过合作，交流编制乘法口诀，且能利用口诀解决简单的实际问题。

3、让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：初步掌握8的乘法口诀。

教学难点：指导学生独立写出8的乘法口诀。

教具学具准备：多媒体课件

教学过程：

一、

创设情境，导入课题

1、智慧星

师：同学们，今天老师特意地去了一趟智慧城堡，摘了几颗智慧星，要奖给今天表现积极、爱动脑筋、会思考的孩子。你们想不想得到它？

2、猜谜语：

师：老师知道同学们最爱猜谜语了，今天老师就带来一个谜语给大家（课件出示谜语）

身穿硬袍，手拿剪刀、口吐泡泡，走路横跑。（猜一种动物）

师：同学们真棒，一猜就中（课件出示一只螃蟹）

师：你们见过螃蟹吗？它有什么特征？(一只螃蟹有8条腿) (1）

发现数学信息

师：看这可爱的小家伙，你能从它身上发现哪些数学信息？

生：一只螃蟹有8条腿，也就是1个8。

师：你们看，又来了一只螃蟹，2只螃蟹有多少条腿？

生：两只螃蟹有16条腿，也就是2个8。

师：由此推理，你还能想到什么？

（三只螃蟹24条腿，也就是3个8；四只螃蟹32条腿，也就是4个8；五只螃蟹40条腿，也就是5个8；六只螃蟹48条腿，也就是6个8；七只螃蟹56条腿，也就是7个8；八只螃蟹64条腿，也就是8个8。）

（2）

根据推理，填表格

出示表格

螃蟹（个）1 2 3 4 5 6 7 8 腿（条） 师：老师这有一张表格，我们一起来看一下。这张表格是什么意思？

（第一行是螃蟹的只数，第二行是螃蟹的腿的条数）

师：下面请同学们把刚才想到的，填到我们的答题卡上。（生填题卡并播放音乐）

（3）

汇报表格

师：

请同学们汇报一下你的结果。

（生汇报）

强调：每一只螃蟹的腿的条数比前一只增加1个8。

二、

编写8的乘法口诀。

（1）、根据学习的1—7的乘法口诀，猜猜8的乘法口诀有几句?(8句) （2）、编口诀。

师：你能试着编出8的乘法口诀吗？现在就请同学们在题卡上编一编。如果遇到困难也可以找同学帮忙。（生编口诀，教师巡视）

（3）、学生汇报，师板书8的乘法口诀。

师：谁愿意给大家展示一下你编的口诀？请一组的同学来展示。其他同学仔细听好。师板书

（注：三八二十四容易出错，所以教师故意写成：三八二四，让学生发现并改正。）

师：还有不同意见吗？都一样吗？大家真了不起。自己编的口诀居然和我们伟大的数学家编出的一模一样。

三、

读口诀，发现规律

1、

就让我们一起自豪的读一读吧。

2、

读完口诀，你发现了什么规律？

生1:每一句的第一个数比下一个多一。

生2：每一句的第二个字都是八。

生3：积一个比一个多八。

3、男生读，女生读。

4、根据8的乘法口诀读儿歌。

1只螃蟹（ ）条腿，2只螃蟹（ ）条腿，

3只螃蟹（ ）条腿，4只螃蟹（ ）条腿，

5只螃蟹（ ）条腿，6只螃蟹（ ）条腿，

7只螃蟹（ ）条腿，8只螃蟹（ ）条腿。

四、记忆口诀

（1）.师：老师觉得应该为你们很快地非常正确地编出8的乘法口诀表示一下祝贺，我们为自己鼓一下掌。说明我们已经学会自己编8的乘法口诀了，现在我们想办法记住它们。

你记住了哪句口诀？

（2）你有什么好方法？你觉得哪一句比较难记？

（3）开小火车读，个人读。

（4）老师：要是中间有一句想不起来了怎么办？

（5）闭上眼睛背口诀，为会背的可以看。

（6）对口令。师：小朋友真了不起，不但自己编出了8的乘法口诀，还找到了记住它们的好办法。下面我们来对口令好吗?(师生对，同桌对) 五、写乘法算式。

师：同学们，我们编写乘法口诀有什么用？（为了方便做乘法算式）

一句口诀对应几个乘法算式？（2个）下面咱们把这些口诀也写出乘法算式来。（生说师板书：1×8=8 8×1=8 2×8=16 8×2=16）

下面请同学们接着往下写，写在题卡上。找两个同学到黑板上来写。

（生写算式，两生板演，教师巡视）

六、闯关。

师：今天同学们自己研究并编写了8的乘法口诀，你们表现的可真棒！同学们学习了这么多东西，可都记住了，让老师来检验一下。我们来闯关吧。

第一关 小兔子采蘑菇。

2×8 8×3 8×4 5×8 7×8 8×8 6×8 先说应用的口诀，再说得数。

第二关 小狗条数轴填空。

第三关 开火车口答，并说乘法口诀。

8×3= 5×8= 4×8= 8×2= 8×6= 3×8= 8×8= 8×2= 6×7= 5×8= 5×6= 7×3= 4×8= 8×3= 第四关 看图列算式。

1、请学生说说图意，有几个几？（每组8个熊猫，共有4组，有4个8）

2、你能提出什么数学问题？

一共有几只熊猫？

第五关 一本故事书7元，8本书需要多少钱？

1、

读题。 2,、理解题意。3、列式计算。

第六关 我会思考 括号里填几？

（ ）×8＝40 （ ）×（ ）＝56 （

）×（

）＝24 （ ）×8＜40 七、总结

这节课你学到了什么？

八、布置作业

熟记8的乘法口诀。