8 猴子种树教学设计

《猴子种树》教案

教学目标：

1.巩固14个汉字，会写8个字，正确读写有关词语。

2.能正确、流利地有感情地朗读课文. 3.理解猴子种树的过程，明白猴子什么树都没种成的成因。

4.让学生明白做事要有自己的主见，能够坚持不懈，不可半途而废。

教学重点：

1.理解猴子种树的过程，明白猴子什么树都没种成的成因。

2.让学生明白做事要有自己的主见，能够坚持不懈，不可半途而废。

教学难点：

理解猴子种树的过程，明白猴子什么树都没种成的成因。

教学过程：

第二课时

一、复习引入

1.复习本课生字：

猴、梨、施、肥、哇、谚、耐、拔、麻、雀、喳、杜、鹃、樱。

2.

复习词语: 梨树、施肥、哇哇、猴子、麻雀、谚语、耐心、拔掉、喳喳、杜鹃

3.谁能告诉老师，课文里的猴子种了哪些树？

（梨树、杏树、桃树、樱桃树。）

3.猴子种了这么多果树，结果一定收获了很多果子吧？（不是。）你是从哪句话读到的呢？（最后，这只猴子什么树也没种成。）

4.为什么猴子最后什么都没有种成呢？我们一起去看看。

二、探究文本

1.学习第1段：

猴子种了一棵梨树苗，又浇水，又施肥，等着将来吃梨子。

（1）猴子种了什么树？它是怎么做的？

（梨树，又浇水又施肥）

（2）从“又浇水，又施肥”可以看出猴子怎样的心情？

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（迫不及待，想快点吃到梨子。）

2.学习第2段：

正当小梨树快成活的时候，一只乌鸦哇哇地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种梨树呢？有句农谚说‘梨五杏四’。梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？”

（1）想一想，乌鸦来干什么的？

（来劝猴子不要种梨树。）

（2）解释“梨五杏四”：这是一句农谚，意思是梨树苗种下后要五年结果，杏树苗种下后要四年结果。类似的还有：杏四桃三；桃三樱二等。

（2）认识谚语：谚语是广泛流传于民间的言简意赅的短语，多数反映了劳动人民的生活实践经验。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。通过简短好懂的话，反映出深刻的道理。

（3）“耐心”是什么意思？

（心里不急躁、不厌烦）

（4）谁能用耐心来说一句话？

做任何事情都要有耐心，不能半途而废。

3.学习第3段：

猴子一想：“对，五年太长，我可等不及。”于是就拔掉梨树，改种杏树。

（1）这段话写了什么？（猴子听信了乌鸦的话改种了杏树。）

（2）从这段话中你看出什么？

（它没有耐心，没有主见，急于求成。）

4.自学4-7段：

正当杏树快成活的时候，一只麻雀喳喳地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种杏树呢？有句农谚说‘杏四桃三’。杏树四年才能结果，你等得及吗？”

猴子一想：“对，四年太长了，我也等不及。”于是就拔掉杏树，改种桃树。

正当桃树快成活的时候，一只杜鹃咕咕地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种桃树呢？有句农谚说‘桃三樱二’。种桃树再短也得三年才结果，你不着急吗？”

猴子一想：“对，三年也太长，我还是等不及。”于是就拔掉桃树，改种樱桃树……

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（1）说一说猴子又种了哪些果树？（杏树、桃树、樱桃树。）

（2）猴子只种了这些果树吗？（不是。第7段最后的省略号表示还有更多。）

（3）猴子为什么把果树都拔掉了呢？（他想快点收获果子。）

（4）猴子这样不断地改种果树，最后真的能很快收获果子吗？（没有，最后没有收到任何果子。）

5.分工合作

一人当猴子，一人当麻雀或杜鹃，其他人读旁白。

要求：读得流利、有感情。

6.学习第8段：

最后，这只猴子什么树也没种成。

此处交代了猴子种树的结果是：什么也没种成。

三、感悟提高

1.同学们，你认为猴子最后什么也没种成的原因是什么？

（它太心急了。它总是听信别人的话而不坚持自己的想法。）

2.

如果你是猴子，你会怎么做？

（我一定坚持到底，有自己的想法，把事做成。）

3.小组交流讨论。我们从猴子种树这件事能够学到什么？

（从这个故事中我明白了，如果我们做事急于求成，没有主见，到头来什么事也办不成。对别人的话，应该冷静地思考，看是否符合实际情况。在实践的过程中，我们要有耐心，认定目标，持之以恒，才能成功。）

四、作业布置

把这堂课的收获写到“我的小本本”上，珍藏自己的秘密哦！

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