4 刷子李教学目标｜教案在线预览

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《刷子李》第二课时教学设计锦州市平和小学校李双一、教学目标1．认识6个生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑”等词语。2．有感情地朗读课文，了解一位普通手艺人高超的技艺。3．继续领悟并学习作者刻画人物的方法。二、教学重点：感受人物形象，体会作者抓

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所属课文：4 刷子李

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2018-04-26 11:13:00

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学校：锦州市太和区平和小学校

4 刷子李教学目标

未知

2018-04-26 11:13:00

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关键词：4 刷子李教学目标

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《刷子李》第二课时教学设计

锦州市平和小学校李双

一、教学目标

1．认识6个生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑”等词语。

2．有感情地朗读课文，了解一位普通手艺人高超的技艺。

3．继续领悟并学习作者刻画人物的方法。

二、教学重点：感受人物形象，体会作者抓住细节描写人物的方法。

教学难点：领悟并学习作者刻画人物形象的方法。

三、教学准备：

1．教师了解冯骥才和他的《俗世奇人》，收集相关资料，提供同类文章《泥人张》

《快手刘》等。

2．课件PPT

四、教学过程

（一）复习导入

上节课，我们结识了冯骥才笔下的一位“俗世奇人”——刷子李，今天我们就一起走进这位奇人，见识一下他的高超技艺。

（二）结合词句，精读理解课文

1．上节课师生共同提出的自学要求：刷子李技艺高超表现在那些地方？找出精彩语句，读一读，谈谈自己的体会。

2．阅读课文，勾画圈点，做批注；老师巡视，发现问题，点拨指导。

（三）．小组讨论交流：说一说“刷子李”给你留下了什么印象？（技艺高超的俗世奇人。）奇表现在哪些地方？（着装奇、规矩奇、技艺奇。）

⑴从哪段能看出刷子李技艺的奇？

效果奇：他要是给您刷好一间屋子，屋里任吗甭放，单坐着，就赛升天一般美。

可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆，但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。

规矩奇：只要身上有白点儿，白刷不要钱。

一天只刷一间屋子

每刷完一面墙，必得在凳子上坐一大会儿，抽袋烟喝一碗茶，再刷下一面墙。

动作奇：悠然摆来悠然摆去（哪是在刷墙？是在干脏活？分明是在跳舞是在享受。）让学生读，读出悠然的韵味。全班齐读感受。

（四）思考：作者还用了什么方式，衬托出了刷子李的奇？

曹小三心理：半信半疑－→佩服－→失望－→敬佩－→心服口服

学生再次阅读，积累精彩语句，体会表达效果。

五、推荐阅读，课外延伸

教师推荐阅读《俗世奇人》中的《泥人张》《快手刘》等文章。

六、作业布置

小练笔：选择身边一个熟悉的人进行片段描写，写出他得主要特点

七、板书设计

技艺奇

刷子李：技艺高超

规矩奇

着装奇

曹小三：半信半疑－→佩服－→失望－→敬佩－→心服口服

关于本教案的常见问题

Q：4 刷子李教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 刷子李》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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