信息窗二（年、月、日）名师教学视频（文字实录）

《年月日》教学设计 教学内容：青岛2011课标版数学三年级上册《年月日》

教材分析：

这部分内容主要结合学生已有的知识基础和生活经验，通过丰富的操作活动，认识有关年、月、日的知识。先通过年历来认识大月、小月。然后通过不同年份2月的天数来认识闰年和平年，结合练习中的习题了解季度的含义。

教学目标：

1．使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系。

2．培养学生仔细观察、认真思考的能力。

3．使学生感受数学和实际生活的紧密联系激发学生学习的积极性，同时培养学生的爱国主义精神和保护环境的意识。

教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。

教学难点：发现并掌握大小月的判断方法。

教学准备：课件、不同年份的年历卡片。

教学过程：

一、谜语导入

同学们，老师这儿有一个谜语，请大家猜一猜(教师展示课件：有个宝贝真希奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，等到年底剩张皮)，学生猜出是：日历。指名说说日历有什么作用呢？

师：日历给我们带来了很多方便，今天我们就来研究它。（揭示课题）

二、认识年、月、日

1.出示2014年年历。

师：这是哪一年的年历？每年都有一个孩子们的节日，你知道是什么日子吗？（儿童节）谁知道儿童节是什么时候？（6月1日）你能在这张年历表上找到它吗？

生：上台找出。说说是怎么找的。

2.师：像6这样的大数字表示什么？一年有几个月？下面的小数字表示什么？6月份一共有多少天？说说是怎么看的？（举例1月、2月、3月）

师：如果不看这张年历表，老师随便说一个月，你能说出那个月的天数吗？

学生回答：不能

老师就有这个本领。不仅这样，不同的年份，老师也不用看就知道每个月有几天。信不信？谁来考考我？

学生出题。

老师答题（老师真厉害！）你想知道我是怎么知道的吗？

原来记住每个月的天数是有诀窍的。接下来我们就来看看一年中每个月的天数到底有什么规律，好不好？

三、大月小月

1.师：观察教材附页1，请同学们在表格中记录下2013～2016年各月份的天数。

学生参照教材附页1独立完成。 2.师：请同学们在小组内互相核对、订正所填的数据，以保证自己所填数据的准确性。

同桌交流、核对，师巡视。

3.师：请同学们仔细观察这4年的年历，和同桌说一说你从中发现了什么。学生独立观察，与同桌交流后汇报。

预设

生1：一年12个月的天数有所不同。

生2：1，3，5，7，8，10，12月每个月有31天；4，6，9，11月每个月有30天。 生3：2月的天数很特殊，2013年、2014年、2015年的2月有28天，2016年的2月有29天。

…… 师根据学生的回答板书：

一年有12个月。 31天：1，3，5，7，8，10，12月 30天：4，6，9，11月 2013年、2014年、2015年的2月有28天，2016年的2月有29天。 师总结：我们把有31天的月份称为大月；把有30天的月份称为小月；2月是一个特殊的月份，它的天数和别的月份都不一样，所以2月既不是大月，也不是小月。 4．那2月是大月还是小月呢？为什么？

生：二月有28天或29天。

师：二月份既不是大月也不是小月，它只有28天或29天。

四、记忆大月、小月

这么多的大月和小月，你有什么好办法来记住它们呢？

1．拳头记忆法：

师生一起练习一遍。

请你伸出左手，握拳，拳头背向上，从右向左，从1月数到7月，再从左向右，从8月数到12月。凡是数到凸的地方的那个月就是大月，有31天；凡是数到凹的地方，除了2月，其他都是小月。

师：请大家边看边实践。

请一个学生起来介绍，课件配合演示说明。

师：这真是个好办法。要知道一个月是什么月，只要在自己的拳头上数就行了。

(课件重复演示，学生实践) (课件出示) 2 .“歌诀记忆法”。 一三五七八十腊(12月)，三十一天永不差；四六九冬(11月)三十日

3．儿歌记忆法：

师：还有什么好办法也能记住这些大月和小月呢？看看这些大小月的排列，你有没有发现什么规律？

引导学生说出：7月以前大月是单数，7月以后大月是双数。

（出示儿歌：要找大月你记住，7、8两月换着数，7月以前找单数，8月以后找双数，）

学生读一读。理解记住这些大月后，其他除了2月，就是小月。

学生用自己喜欢的方法来记忆。

五、巩固大、小月

1．闭上眼睛口答：

一年有12个月，大月有（ ），小月有（ ）。

2．生日那个月是大月的请起立，生日在小月的请起立。

还有谁没有起立？为什么不起立？猜猜他的生日在几月？

3．游戏：老师来报月份，若是大月就请起立，小月则请坐好，准备好了吗？下面开始：（教师所报月份依次如下：1月、4月、3月、6月、5月、9月、7月、10月、12月、11月、2）（适当提问为什么要起立？）

4．判断：

（1）凡是单数的月份都是大月。

（2）一年中有7个大月，5个小月。

（3）妈妈出差要到6月31日回来。

（4）小红是2001年2月30日出生的。

（5）今天是5月30日，明天就是6月1日。

5．拓展练习： 设计意图：通过动手操作、探究、思考、发现知识，提高学生的操作能力，培养学生的思维能力。通过老师的简单小结，在学生发现的基础上介绍相关知识，帮助学生将零碎的知识进行梳理。

板书设计

年

月

日

一年有12个月

大月（31天）1、3、5、7、8、10、12 共7个月 大月

小月（30天）4、6、9、11 共4个月 小月

特殊月：2月有28天或29天