六、可能性（通用）名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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《可能性》精讲点拨案里砦中心校：郭亚丽教学目标：1、会判断一些简单随机事件发生的可能性大小，应用有关可能性的知识解决一些简单的实际问题，解释一些简单的生活现象。2、通过学生自学以及动手实践操作活动，感受事件发生的可能性，体验等可能性和游戏规则的公平性。3、锻炼学生合作能力和语言表达的能力，学会设计简

资料类型：教学教案文档

所属课文：六、可能性（通用）

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2023-03-20 08:33:51

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学校：翼城县里砦镇里砦完全小学

六、可能性（通用）名师教学视频（文字实录）

未知

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关键词：六、可能性（通用）名师教学视频（文字实录）

正文

《可能性》精讲点拨案

里砦中心校：

郭亚丽

教学目标：

1、会判断一些简单随机事件发生的可能性大小，应用有关可能性的知识解决一些简单的实际问题，解释一些简单的生活现象。

2、通过学生自学以及动手实践操作活动，感受事件发生的可能性，体验等可能性和游戏规则的公平性。

3、锻炼学生合作能力和语言表达的能力，学会设计简单游戏的公平规则。

教学重难点: 感受简单随机现象的特点，能列举出简单随机现象中所有可能发生的结果，能对简单随机现象发生的可能性大小作出定性描述。

教学流程：

自主学习阶段：

一、任务导学：

先认真通读任务单,了解本节课要完成的学习任务。

二、文本自学

认真阅读课本第64-65页内容，两人一组，操作记录，完成自主学习任务一。

三、微课助学

师生共同观看微课，学生提出自己的疑惑，师友共同解惑。

四、自学检测

独立完成任务单四。

课堂合作探究阶段：

一、调查学情诊断质疑

谁能说说，通过自主学习，你学会了什么？师友补充。

（举出实例，哪些事件是确定的，哪些事件是不确定的）

二、内化扩展解决问题。

完成探究单中的第二部分。请同学们认真审题，先自主完成，再互助交流完善。

一、基础题

1、

我闭上眼睛来取饮料，取到（）的可能性最大，取到（）的可能性最小。（黄色的是果汁，黑色的是可乐，白色的是酸奶）

2、下表是同学们做摸球游戏的纪录。（共摸15次，每次把摸出的球放回盒子里。）

红球绿球正

正

丅下 12 3 由此我们估计盒子里（）球多，（）球少，下次摸到（）的可能性大。

二、综合题

1、把下面的数字卡片打乱次序，反扣在桌上，从中任意摸出1张。

1 2 3 4 5 6 7 8 9 （1）摸出的结果可能有多少种？

（2）摸出单数的可能性大，还是双数的可能性大？

2、在每个圆盘上按要求涂蓝，黑两种颜色。

使1号盘的指针停在蓝色的可能性最大，停在黑色的可能性最小，2号盘的指针停在黑色区域的可能性最大，停在蓝色区域的可能性最小

。

三、成果固化展示分享谁先展示自己最精彩的一面，师友及其他小组的成员及时补充。

四、拓展训练思维升华

三名同学玩跳棋, 每人选一种颜色,指针停在谁选的颜色上谁就先走。小丽选择了红色。你认为这样的方案公平吗？为什么？如果让你来设计，怎样设计才公平？

五、课堂总结激励评价

这节课有哪些收获？你觉得这节课表现怎么样？哪个同学表现得最好？

板书设计：

可能性

关于本教案的常见问题

Q：六、可能性（通用）名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《六、可能性（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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