8 雨点儿第二课时教案

《雨点儿》教案

一、导入

1、大家做得这么端正，老师奖励你们看个小视频，边看边想：视频里放的是什么？

这是一个关于什么的视频？

2、老师把这群可爱的雨点儿请到了我们的课堂中，赶快和它打个招呼吧（出示大小雨点卡片）；这节课他们要带我们进行一次快乐的旅行，现在请你伸出小手指跟老师一起板书课题，齐读两遍。

二、复习生字词。

想和雨点儿一起去旅行，先得跟学过的生字宝宝打个招呼，要不然，它们会拦住你们的脚步哦。

三、课文。

（一）老师非常佩服你们，你们的记忆力太强了。

1、为了奖励你们，老师又请来了一个好朋友，你们看看这是什么？（白云）

师：美丽的云朵我们就叫它云彩，云彩妈妈呀，今天特别高兴，因为，她的宝宝们雨点儿要独立出门了。

2、看,雨点儿们离开云彩妈妈了（播放下雨视频）

①“数不清”师：雨点可真多呀

，咱们来数一数，一颗、两颗、三颗······哎呀，还有这么多没数完，密密麻麻的一片，我们能数清吗？（不能），那我们

可以用课文中的哪个词来代替？（数不清）（课件出示词语）

你还知道什么也数不清？（抽生说：星星、头发、树叶，最后课件出示并齐读）。

③这么多雨点儿欢快地飘落下来，谁来给大家读一读这句话（课件出示第一自然段）；

谁能用动作来表演一下飘落，课件出示带“飘落”的图片。侯老师有一双魔术手，神奇变变变，谁把你看到的说给大家听。

你知道还有什么东西从空中落下来也可以用上“飘落”这个词呢？（树叶、雪花······）好，现在请你欣赏老师带来的图片。

④拓展“从”句子。（老师会说······，你会说这样的句子吗？什么从什么地方怎么样）

同学们的句子说得具体、完整，侯老师给大家点赞。

3、那半空中，大雨点儿遇见了下雨点儿，它们在说什么呢？赶快到文中找一找吧,请你打开课本87页。

师：它们的对话在文中第几自然段呢？（2-4自然段），现在让我们一起看看他们的对话，齐读一遍（课件出示对话）

①大雨点儿问小雨点儿什么呀？（你要到哪里去）

“你要到哪里去？”师：这个句子后面是什么号？生：

问号。师:带问号的句子该怎么读呢？请你听老师读大屏幕上的句子，仔细听区别。

A、你要到哪里去。B、你要到哪里去？（课件出示）

生汇报。

“？”就要读出问的语气，在句末要把声音往上扬。

师：现在谁再来读读这句话？谁再来读？齐读。

②小雨点儿是怎么回答的？

（我要去·····地方）出示课件。

多可爱的小雨点呀，谁来读一读？（你读得真好，就跟小雨点一样可爱，请坐）

现在请小女生读给大家听，读的时候可以更天真一些。（谢谢这么多活泼的小雨点儿们）

③小雨点儿还问了大雨点想去什么地方。

④我们一起说大雨点儿想去哪里呢？（没有花·····）

⑤现在，同桌互相合作，一个人读小雨点话，一个人读大雨点的话，等会给大家展示。（多有礼貌的雨点儿啊，请坐）；第二组：xx和xx坐的最端正，你们来读，（这组小雨点儿真可爱，请坐）。

⑥现在我们想象一下，如果小雨点和大雨点儿离得很远，他们会怎么说话呢（大声说），对，大点声音，1、2大组读小雨点的话，3、4大组读大雨点的话，请你面对同学坐。

4、通过他们的对话我们知道了：

小雨点要去（有花有草的地方 ），

大雨点要去（没有花没有草的地

方）。

小雨点儿和大雨点儿到了自己想去的地方后。分别产生了怎样的结果？（放视频）

师：让我们看着课本齐读一下雨点儿带来的变化。

师：要想把句子读好，就要知道在哪里停顿，这样才能读出节奏美，请你跟老师再读一遍，注意老师的语气和停顿（师领读）。

看课件，抽生读、齐读。

师：它们虽然去的地方不同，但他们都滋润了花草，给大地带来了变化。

③这些花草真美丽，看，蜜蜂蝴蝶都被吸引过来了，他们唱起了动听的歌。（播放《小雨沙沙》生唱）

四、拓展。

有花有草的地方花更红了草更绿了，没有花草的地方开出了红的花，长出了绿的草，这一切都是谁的功劳？如果你是小花或者小草，你会对雨点们说些什么呢？雨点又会说些什么呢?现在请你在小组内交流交流，等会找小组来展示。（你们真是一组有爱的好朋友）

五、写字。

雨点儿要回到云妈妈的怀抱了，临走前他们有一个小小的心愿，他希望我们学会一个生字，这样他们才能开心地去找妈妈，看看他们想让我们学会哪个字？（从）

六、谈收获；七、布置作业。