13 乌鸦喝水教学实录及点评是什么类型的资料？

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13 乌鸦喝水教学实录及点评｜教案在线预览

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关键词：13 乌鸦喝水教学实录及点评

正文

13、乌鸦喝水(第一课时)

教学目标:

1、认识“乌、鸦”等11个生字。会写“石、只”等5个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

教学重点:认识“乌、鸦”等11个生字。会写“石、只”等5个生字。教学难点:用多种方法认清字形,正确区分“喝—渴”,写好“石、只”等5个生字。

一、激趣导入

1、今天老师给大家带来了一个谜语,看看谁能猜出来?

(身穿黑袍子,长个丑样子,懂得爱妈妈,是个好孩子。——打一种鸟。)

2、出示“乌鸦”图片来认识。

3、师:大家觉得小乌鸦可爱吗?这只可爱的小乌鸦给我们带来了一个有趣的故事,这就是我们今天要学习的第13课——乌鸦喝水(板题: 13、乌鸦喝水)。(齐读课题)

二、初读课文,读准字音

1、师出示并读读文要求:

(1)请你拿出铅笔,给课文标出自然段号,并试着读一读课文,一定读准字音,做到不加字、不丢字,不认识的字借助拼音多读几遍。(2)把句子读通顺,读连贯。难读的句子多度几遍或和小组成员帮帮你。

2、师范读课文、标出自然段序号。

学生读文,教师巡视指导朗读。查看标出自然段序号。

3、认识字宝宝。

(1)自主认读生字

课文中的认读字,你都认识了吗?借助拼音读一读课后双横线里的字,再找到这些字对应的课文中的词语吧!

(2)合作认读生字

和你的小伙伴,做“你指我读”的游戏,看谁读得正确,还能说出课文中的词语。如果小伙伴读对了,请你夸夸他;读得不对,请你帮帮他。

(3)认识偏旁:反文旁

(4)自由拼读。

(5)小老师教读。

(6)去拼音读

(7)同桌互读并展示。

3、读通长句子

一定要读好长句子间的停顿,试试看!

你是这样停顿的吗?(指导学生读长句子)

乌鸦把小石子/一颗一颗地/放进瓶子里。

三、学课文体会心情

1、学习第一自然段(ppt出示第一自然段)

(1)乌鸦为什么找水喝?请同学们快读读第一自然段,找找答案吧!原来是乌鸦口渴了,才去找水喝。

(2)通过“到处”这个词,你能想象出怎样的画面呢?(ppt出示图

片)

(3)乌鸦愁眉苦脸,满头大汗,飞也飞不动,到处找水真辛苦!它多着急呀!你能试着读出乌鸦辛苦、着急的心情吗?(ppt出示图片)

(4)引导学生读文

(5)区分“喝”——“渴”

(6)多音字教学“着”喝不着(zháo)笑着(zhe)

(7)再读读第一自然段,你有什么发现吗?可以从内容和情感两方面来谈自己的发现。

(8)请同学们再读一遍第一自然段,读出乌鸦心情的变化。

2、学习二、三自然段

(1)乌鸦绞尽脑汁想出了什么办法?又是怎么喝着水的?请你小声读读第二、三自然段。(ppt出示图片)

(2)集体交流、

(3)乌鸦这时是什么心情?请你读读下面这句话

课堂练习,结合语境用“渐渐”说话。

师:是呀,看!乌鸦喝着水了,多高兴啊!请你高兴地读读课文。

3、练习正确、流利、有一定感情的读课文。

4、指导写字

(1)观察“只、石、多、出、见”,有哪些笔画需要特别要注意的? (自由观察)

(2)师指导:在写的时候要注意什么呢?学生提醒写好这两个字需要

注意的地方。教师指导范写,强调笔顺,学生书空。

(3)学生描红,练写,教师提醒写字姿势。

(4)展示书写优秀的学生的作品。

四、总结提升讲故事

看得出来,你们很喜欢这只乌鸦,这是一只什么样的乌鸦?(ppt 出示图片)

学生看图讲故事

六、作业

把《乌鸦喝水》的故事回家讲给爸爸、妈妈听。

资料摘要

13 乌鸦喝水教学实录及点评

13 乌鸦喝水教学实录及点评

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水教学实录及点评是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？