1、从前面、右面和上面观察物体ppt配套的教案及板书设计

从前面、右面和上面观察物体

——邳州市车辐山镇中心小学

赵文珍

教学内容：

教科书第32页例1及随后的“练一练”，第36页第1--4题。

教学目标：

1、知道在不同的位置上，观察到的物体的形状是不同的。

2、正确辨认从前面、右面和上面观察到的简单物体的形状。

3、通过换位置观察等活动，经历探索知识的形成过程。

4、培养学生自己动手感知的的数学思想。

教学重难点：

教学重点：体验到在不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。

教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体的形状。

教学准备

：

投票箱、正方体、长方体、课件。

教学过程：

一、教学例1 谈话：看老师今天带来的是什么？投票箱。同学们已经学习过观察物体，今天这节课我们继续学习观察物体的有关内容。

板书课题：观察物体→齐读课题。

出示投票箱：

1、这个长方体形状的投票箱一共有几个面？（6个面）

投票箱一共有6个面，分别是：前面、后面、上面、下面、左面和右面。

2、提问：你能指出投票箱的前面、右面和上面吗？摸一摸并说一说（让学生自己动手、眼、嘴和大脑）。

找两名同学回答问题：板书内容:①有“投票箱”的是前面；②与右手方向相同的是右面；③开有投票口的是上面。

3、看来同学们都有自己的生活经验，像投票箱这样的物体，习惯上我们把写有“投票箱”三个字的这一面叫作前面，面对前面，与右手方向相同的这一面叫作右面，开有投票口，也就是朝上的这一面叫作上面。

4、提问：我们认识了投票箱的前面、右面和上面，请大家想一想，如果从前面观察投票箱，看到的形状是怎样的？

（长方形，上面写着投票箱三个字，从右面和上面观察呢？）

启发：要知道同学们说的对不对，可以请同学们到投票箱的前面、右面和上面进行观察，谁愿意上来试一试。

观察它的前面，你要站在哪里？现在你看到了它的几个面？只看它的面，要怎么做？

提醒学生注意：如观察投票箱的前面，要站在投票箱的正前方。面向投票箱，使自己只看到投票箱的前面这一面，观察投票箱的上面，可以低头往下看即从上往下看。

交流：回忆观察投票箱的过程，想一想观察物体时要注意什么？请同学们交流。（物体不能动，要平视，要对准，只看到一个面。）

5、谈话：请每个小组的同学拿出投票箱放在课桌上，让写有“投票箱”三个字的这一面对着大家，然后从1号同学开始，按一定顺序从前面、右面和上面进行观察，并把看到的形状记在脑海里。

学生分小组进行观察，辅导。

出示：三幅投票箱的视图，让学生分别说一说是从哪一面看到的？

6、小结：我们观察的是同一个投票箱，为什么看到的图形会不同呢？

观察的角度不同，所以看到的图形不同。

二、看同学们对从前面、右面和上面观察物体，学得这么认真，学得这么好，老师带领同学们去智慧屋看一看，做一做。

首先进入第一关，指一指：

1、拿出你们的文具盒，同桌之间指一指文具盒的前面、右面和上面？

（指名让学生说）同桌合作起来。

2、你能指出洗衣机的前面、右面好上面吗？

学生指出来，同学们很顺利的进入第二关。

第二关，辨一辨：

1、正方体的前面、右面和上面各是什么颜色？

谈话：这是一个表面涂有不同颜色的正方体，像这样的物体，习惯上把朝着

自己的这一面叫作前面，与右手方向相同的这一面叫作右面，朝上的这一面叫作上面。那正方体的前面、右面和上面是什么颜色？（学生回答）

2、你能说出哪个是洗衣机的前面、右面和上面吗？

你能根据从前面、右面和上面看到的洗衣机的形状想象洗衣机的样子吗？

闭上眼睛，开始想象。

好，我来采访一下，你脑海里的洗衣机和你家的洗衣机？A、相似B、不同

同学们这厉害又过了一关。

三、连一连。

学生口答。

四、比一比。

1、我们来观察这个正方体，你能分别指出正方体的前面、右面和上面吗？

提问：如果从前面观察这个正方体，看到的是什么图形？如果从右面和上面呢？

再问：你知道为什么从前面、右面和上面看到的都是同样的正方形吗？

2、同一个物体，从不同的角度观察，形状可能相同，也可能不相同。

谈话：观察这个长方体，看到的各是什么形状？

拓展提高：

小手照相机的使用，这几幅是从哪个方面拍到的呢？

五、这节课你有哪些收获？

同学们个个善于倾听、思考和观察，苏霍姆林斯基说过：

观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水份对于植物之必不可少一样，在这里，观察是智慧的最重要的能源。