9 日月明课堂实录【3】

一、组织教学：孩子们，今天是不是你第一次看见有这么多老师来听我们的课？你们紧张吗？老师也有一点紧张，我们给自己打打气加加油，同时也对来听课老师表示热烈的欢迎好吗？

二、1.在上课之前先给大家猜一个谜语：一个球，热烘烘。落在西，出在东。猜猜是什么？对了，就是太阳。课件出示太阳图片。（太阳在白天给我们带来了光明，明亮。什么在晚上给我们带了光明？）出示月亮图片。（那如果把日月合在一起呢？明是什么意思呢？我们今天就来学习识字课文第九课—《日月明》）出示课题（板书课题）读两遍《日月明》。

学习这篇课文我们要达到什么样的目标呢？

2.出示教学目标

二.什么叫会意字

1.（有了日月世界就明亮了。聪明的古人把日字和月字合在一起，表示明亮。日月都在天上。那把水里的鱼和陆地上的羊合在一起又是什么意思呢？）出示鱼羊。（鱼肉很鲜美，羊肉也很鲜美，所以鱼羊合在一起表示鲜。）（海里捞出来的叫：海鲜，河里捞出来的叫：河鲜。刚开的花叫：鲜花。）

我们学习的汉字中，有许多

2.有趣的会意字。（出示会意字的概念）

三、自主学习（任务一）

自由读课文1次，不会的字用拼音圈出来，借助拼音和图片学习，再和同伴读2—3次。你们读会了吗？我要检验一下。

1.全班齐读。

2.我说“日月明”，你说“鱼羊鲜”。我大声，你大声，我小声，你小声。

3.1.2组“日月明”，3.4组“鱼羊鲜”。

4.男同学“日月”，女同学“明”。交换读。

接下来我们去认识一下生字宝宝。

1.

谁会拼读？教拼读2遍。关于它们的读音你有要提醒大家的吗？

2.

找出前鼻韵音节，教读（拼一遍，读三遍）。找出后鼻韵音节教读。其他字师教读。

学完了生字宝宝，跟着老师一起去闯关好吗？

3.

课堂闯关（第一关：这里有一根花藤，我们要想让它开满鲜花，就必须认对上面的字。生字闯关。第二关：有一只小猴子想过河，可是河上没有桥，我们来帮它铺上石头让他顺利过河吧。词语闯关）闯关完成，我们可以进入下一个环节了。请大家看看这些字，我们有什么方法来记住它们呢? 四、合作探究（任务二）

师：为什么田力是男而不是女？

生：因为在古时候，男人要在田里干活，男人有力气，劳动收获了粮食来养活家人。

师：男孩还有什么好的品质呢？

师：一头小，一头大就是尖。哪些东西是尖的？在自己的身上找找看。组词：（发尖，脚尖，牛角尖，笔尖）。和同伴一起猜猜看其他字的意思是什么呢？

师：怎么记“尘”呢？很小的土就叫尘。哪里有呢？（灰尘）（粉尘）灰尘好不好？要讲卫生，保护环境，要让我们的教室，让我们的生活环境“一尘不染”。

从：一个人做什么，另一个人也跟着做什么，所以叫从。组词：跟从，随从，服从。什么叫众呢？人多。但是我们不用写很多个人字，聪明的古人就用3个来代表很多。（观众，群众，大众）

看林里有什么？有木。所以林怎么组词呢？（树林，森林，林子）如果树木还多一些就可以称为什么？“森林”。所以比林大的就是森。（森林）生活中还有很多这样的字，你能根据我提供的图片猜出来吗？活动：猜猜图片代表什么字。为什么？

（看：西游记里孙悟空怎么看的？）

五：任务三：交朋友

六：总结