4、除法的初步认识优秀教案

教学内容：苏教版第42—43页的内容

教学目标：

1.引导学生经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义。

2.在数学活动中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。

教学重点：让学生了解平均分的含义。

教学难点：理解按每几个一份平均分的分法和结果。

教学准备：桃子图片，圆片、小木棒，课件。

课时安排：第1课时

教学过程：

一、创设情境，提出问题

老师说二（）班的小朋友上课表现最积极，听课也是最认真的，老师今天为你们准备了一些小红花，奖励给表现最出色的小朋友。你们想得到它吗？那就好好表现吧。

小朋友们一定喜欢看动画片吧，喜欢看哪些动画片？（西游记）对，老师也喜欢看呢。最喜欢西游记里的哪个人物？（孙悟空）为什么喜欢他？（聪明）

今天，孙悟空他去了花果山，你们想去吗？让我们一起跟着孙悟空到花果山去看看吧。花果山有很多小猴子，我们知道小猴子最喜欢吃桃子，所以花果山上长满了桃子。

正巧，猴爸爸刚刚就采了6个桃，要分给他的孩子呢（课件）你们愿意帮猴爸爸分一分吗？

二、动手操作，探索新知

1.动手操作

请小朋友拿出6根小棒代替6个桃子试着分一分，并在小组里说说你的分法？

请小朋友到前面来分一分。（4人）

2.汇报并认识“平均分”

同学们开动脑筋，想出了这么多办法。你觉得哪种分法最公平？为什么呢？

对这几位同学他们每份分的分数都是同样多，所以这几种分法最公平。

那么，像这种每份分的同样多，就叫做平均分。（边板书边说）

学生齐读每份分的同样多，叫做平均分。

板书课题：平均分

这就是我们这节课学的新内容。板书课题：平均分跟着老师读一遍。

想想做做第1题

现在老师要考考你们，看谁有像孙悟空一样的火眼金睛。下面哪种分法是平均分？

（生：草莓）为什么？（每份都是3个）那萝卜为什么不是平均分呢？（每份不一样多，引导学生说出一份是6，一份是4）

你们能动动脑筋，让萝卜也变成平均分吗？有什么办法？

（生：把左边移1个给右边）（课件点击）大家看，现在是平均分吗？这个小朋友真聪明。

3.进一步体会平均分的特点

瞧，猴爸爸又采了8个桃，这次他想把这8个桃平均分，可以怎样分呢？

请小朋友拿出8根小棒分一分看，并在小组里说说你是怎样分的？（开始）

像这几种不同的分法虽然分的份数不同，但每份分得的个数都是同样多，都是平均分。

4.探求平均分的方法

看，这是猴爸爸种的桃树，现在桃子都成熟了，小猴子们正开心地等着爸爸分桃子呢！

大家先来数一数，树上一共有多少个桃？（8个桃）

猴爸爸在分法上有个要求：一起读一读（每只小猴子分2个桃，可以分给几只小猴？

请小朋友还是用小棒代替桃子分一分，再互相说一说，并在作业纸上填一填。谁到前面来分一分。

学生摆。（强调每2个一拿）学生分子后，提问：8个桃，每只小猴分2个，可以分给几只小猴呢？（4）

点击课件出示答案。

像这样，把每几个作为一份来分的，也是平均分。

接下来，我们就用每几个作为一份的分法，来分一分小棒。

请大家数出12根小棒，按要求分一分，在作业纸上填一填。

谁来到前面摆一摆？

学生摆一摆，

每6根一份呢？大家再来分分看。谁到前面分一分。

大家都已经分好了，我们一起来看他分得对不对，一起说，对不对（生：对）

看样子，我们小朋友掌握得都很好。

三、组织练习，深化认识

1、完成“想想，做做”第2题

猴爸爸看到这么多小朋友来花果山做客，甭提有多高兴了。

看，他为我们准备了什么？

如果让我们先圈一圈，再填空，怎样圈呢？

每2块一份怎么圈？

每5块一份呢？

你们能像老师这样接着往后圈一圈，填一填吗？请大家在作业纸上圈一圈，再填一填。

饼干共圈了（

）份？（5）

巧克力呢？圈了3份。（分成了3份）

一起来看电脑老师是怎样圈的？

你们圈的份数和他一样吗？

小朋友们真厉害。接下来，请小朋友完成作业纸上的第3题。

2、第3题

14个球，每人分2个，可以分给（

）人？

可以分给几个人呢？请小朋友自己想办法，可以摆一摆，也可以画一画，或者用学具来分一分。你们都做好了吗？今天老师带来了14朵小红花，我想把它奖励给这节课表现最出色的小朋友，每个小朋友奖励2朵小红花。（走到学生中间）

老师要把这2朵奖给你，你的发言最积极，

老师要把这2朵奖给他，他的声音最响亮，

老师要把这2朵奖给你，你坐的最端正，

老师要把这2朵奖给这个小朋友，听的最认真，

老师要把这2朵奖给他，圈题目圈得最快

老师要把这2朵奖给你，分小棒分得最好

老师要把这2朵奖给这个小朋友，在小组讨论时最积极

现在老师正好分完了，请分到小红花的同学站起来，让我们一起把掌声送给得到小红花的同学吧！

一共有几个小朋友得到了老师的奖励，（7个）对了。请坐下

刚才老师让大家用自己的分法分出了14个球，每人也分2个，你分给了（

）人.(7人) 对了，和老师刚才奖励的人数是一样吗？

四、课堂总结

提问：这节课你们学到了什么？

讲述；今天我们学***均分，知道了怎样分东西才是平均分，还练习了用每几个为一份的方法来分东西，下节课我们继续学***均分。