我的发现•日积月累多媒体教案及点评

一 心 为 民 万

世

敬

仰

-------《尧的传说》《舜的故事》《大禹治水的故事》群文阅读教学设计

教学目标：

⒈

把握课文主要内容，能用简洁的语言概括课文的事件。

⒉能抓住关键词句体会人物的精神。

⒊能根据人物对话、抓地点、抓时间等方法讲述故事。

教学过程：

一

出示人物资料，初步感知万世景仰。

⒈出示尧、舜、禹的图片：同学们，你认识他们吗？（熟悉的谈一谈）

2 出示资料：

尧 相传原是陶唐氏部落的酋长，后来又做了部落联盟的首领。在位七十年兢兢业业为广大人们着想，能团结族人，使邦族之间团结如一家，和睦相处。

舜 相传舜的眼睛与众不同，每只眼珠里有两个瞳子。舜接位后，勤劳俭朴，跟老百姓一样劳动，受到大家的信任。

禹 传说禹的父亲鲧也是治理洪水的，在天神剖开他的肚子时，忽然跳出一条虬龙，头上生了一对尖利的角，盘曲腾跃，升上了天空，这条虬龙就是鲧的儿子禹。在尧在位的时候就帮助尧治理洪水。他是我国传说时代与尧，舜齐名的贤圣帝王，他关心百姓疾苦，以天下为己任。

他们是德才兼备的部落联盟首领，由于他们治理有方，当时的社会获得很大的发展，呈现一片安宁祥和的太平景象，“天下大和，百姓安康”，他们也因此被后人尊奉为圣贤人物。

⒊看了资料后，你有什么想说的？ 师，是呀，他们都是伟大的，后来像孔子这样的圣人对他们大加赞扬，他说：“大哉，尧舜禹之为君也！巍巍乎，唯天为大，唯其则之；荡荡乎，民无能名焉。”意思是：尧舜禹这三位国君，真伟大呀！最崇高最威严的是上天，唯有他们能像上天那样爱抚人民。那种对人民的宽厚坦荡的爱呀，老百姓不知怎么说才好。他们的事迹千古流传，万古流芳，受到人们万世景仰！

师：他们为什么会受到人们的万世景仰呢？今天我们走进他们的故事，找找其中的缘由吧。

二

出示三个故事，学习概括课文主要内容。

师：课前让大家预习了这三篇课文，下面请大家再次快速浏览三篇课文，完成自学单。

（一）出示学习单，个人自学。

（1）这三篇课文分别讲了什么故事？试着用自己的语言概括课文的主要内容。

《尧的传说》这篇课文主要写 的故事。

《舜的故事》这篇课文主要写 的故事。

《三过家门而不入》这篇课文主要写 的故事。

(2)根据课文内容完成下列表格。

课 文

尧的传说

用三个字或四个字写写课文写了哪三件事

造“宫殿”

舜的故事

历山开荒

三过家门而不入

一过而不入 2 课件出示：概括文章主要内容的方法：

A 抓关键词法

B 课题扩充法

C 段意合并法

师：（简单讲解三种方法）同学们可以选择恰当的方法来概括这三篇课文的主要内容。

3 交流自学单：

《尧的传说》主要写了尧造“宫殿”，给干粮，送裤子的故事，运用段意合并法。

《舜的故事》主要写了来到历山开荒，雷泽养鱼，河滨制陶的故事。抓关键词法。

《三过家门而不入》主要写了禹三过家门而不入的故事。课题扩充法。

交流表格，板书。

《尧的传说》造宫殿 分干粮 送裤子

《舜的故事》历山开荒

雷泽养鱼 河滨制陶 《禹的故事》一过而不入 二过又不入 三过还不入

三

共同发现---自主确定学习目标

师：同学们，刚才我们根据文章的特点快速准确地概括了三篇文章的主要内容，下面请同学们猜一猜：老师为什么把这三篇文章放在一起让同学们学习？

生：三篇文章都写了他们的一心为民。

师：你真利害，读书一下子就抓住了重点，掌声送给他，这节课我们就把核心的学习目标确定为以下两个方面，我们一起来看看：

核心学习目标

“品读”-----通过文章三件事情的描写深入感受他们的一心为民。

“练说”-----根据三篇文章的不同特点练习讲述故事，能把故事讲得生动具体，体现他们一心为民的风采。

四

出示共学单，分小组共学，深入感悟一心为民。

⑴

从课文的哪些描写中你体会到尧，舜，禹是怎样的帝王？

⑵

这三篇课文的描写有哪些不同点？

2

根据学习单内容全班交流共学单。

3他们做的这些事情都是为了谁？唯独没有他自己。这就是一心为民 4 交流不同点：

不同点：《尧》抓住了人物的对话进行描写。

《舜》按照舜来到什么地方干了什么事情的方式来写的。（抓住地点和关键词）

《禹》是按大禹路过家门口的次数去描写的。（抓住表示时间的关键词。）

五 引导学生根据方法讲述故事，讲出他们的一心为民

1

引导学生学会讲述故事

2

老师示范讲述故事，学生跟课文对比发现有什么不一样？

师：民间传说就是人们口口相传，一代代传下来的，所以，为了让故事更生动，我们可以创造性的讲述，把故事讲生动具体，让别人更喜欢听。谁来讲一讲令自己感动的一段故事。

⒊练习复述故事，选自己感动的一个小故事进行讲述，讲出他们的一心为民。小组内练习。

⒌点名讲述故事。学生评价。

六 推荐作业套餐

1 把今天学习的故事回家讲给家长听。

2推荐阅读，激发阅读愿望。

同学们我们这节课学习了学习抓住人物的对话和抓住关键词的方法来帮助我们讲述故事，希望同学们在以后的学习中能够运用这种方法或找到更多的适合自己的方法去讲述故事，把故事讲得更生动。想要知道更多的尧舜禹的故事吗？想了解更多的中国神话故事吗？请看书吧，书中自有一个全新的世界等着你去发现呢！

自学单：

1 用简洁的语言分别概括这三篇课文的主要内容。

《尧的传说》这篇课文主要写 的故事。

《舜的故事》这篇课文主要写 的故事。

《三过家门而不入》这篇课文主要写 的故事。

2 根据课文内容完成下列表格。

课 文

用三个字或四个字写写课文写了哪三件事

造“宫殿” 尧的传说

历山开荒 舜的故事

一过而不入 三过家门而不入

共学单：

1 从课文的哪些描写中你体会到尧，舜，禹是怎样的帝王？

2 这三篇课文的描写有哪些不同点？