4、四舍五入试商教学评价实录

教学设计

课题

《调商

》

听课反思

教学内容

：教科书第18页例5和练一练，第19页例6和练一练

教学目标：

1 理解运算对象，经历探讨调商方法的过程，了解把除数看作比它小的整十数试商时，可能出现初商偏大的情况，把除数看作比它大的整十数试商时，可能出现初商偏小的情况，学会调商的方法，能正确地进行计算（理解运算法则）

2能运用已有的知识和经验探索解决问题中出现的新问题，理解算理，探索运算思路，在探究后能运用运算法则实时求得结果

教学重点

：理解运算法则，探索运算思路

教学难点：

探索运算思路

教学准备：

尺子

PPT

学习单

投影

教学过程：

谈话：上节课黄老师丢下了一道题，这道题试商7出现了问题，其实第一次试出的商叫初商，初商不合适就要调商，这就是今天我们要探讨的问题

一、四舍调商

出示例5 四（1）班的同学在借书，我们去看看

师：你获得了哪些数学信息？会列式么？

（板书272÷34=) 师：接下来怎么试商？

生：把34看做30，初商是9 师：下面你们自己完成，发现问题就停住，把出问题的地方圈出来

有什么问题？

板书：

30

9

34）272

306

师：34和9的乘积大了，就说明商有问题，商怎么了？

生：商大了

【小组讨论】下面我们就讨论：商为什么偏大？（可以结合借书问题说说）

1、书272页，每人9本，30人，够吗？

2、书272页，每人9本，34人，够吗？（出PPT）

交流：生1：把34看做30，30×9不大，34×9大了

师：30,商9可以，34商9大了，你的意思是商大是因为把34看

做30了

生2：把34人看做30人，所以商大了

师：你的意思是9本是看30人得来的，还是看34人得来的？人少的时候，30人，每人借9本，可不可以么？34人，平均每人借的到9本么？人少了，平均每人借的书就偏多，商9大了，

原来商大了是因为我们把34人看成30人（PPT），

人少了，平均每人借的书就偏多

谁听明白了？

生3：乘积大了

师：乘积大了能让我们发现商大了，不是商大的原因

生4：除数看小，初商偏大，调小

总结：除数看小了，初商就偏大。

提问：商9大了怎么办？

师：有位小朋友是这么做的，让他来说说是怎么想的

生：商9大了，就改商8

师：（边指边说）对，初商大了，一般我们调小1。

【预设】我直接就想到8了，表扬你计算能力真好！

初商偏大，一般要调小1试试

板书：30

9

8

34）272

34）272

306

272

0

和王老师一起来完成正确竖式计算（记得写算式结果），我们把34看作30，导致初商9大了，调小1商是8，余数是0，没有问题，也请小朋友们把错误的改正过来，有困难的举手

PPT出示4道练习（一道一道出示）

题目：20

4

30

5

50

6 23）88

32）156

53）300

92

160

318

师：仔细观察这道题，你发现什么？

生：商偏大，为什么商偏大？

①

因为把23看做20，除数看小了，商就偏大。

第二题：把24看做20，除数看小了，商就偏大。

第三题：32看做30，除数看小了，商就偏大。

第四题：把53看做50，除数看小了，商就偏大。

对比5题：除数看小了，商就偏大，要调小。

板书：贴

选择其中的第4题完成，学习单，你是怎么完成的？

二、五入调商

谈话：带着这样的方法，继续学习

出示例6四年级二班有36人，一共借书252本，四年级二班平均

每人借书多少本？

一起读，怎么列式？式子：

下面请同学们自己独立完成

40

6 36）252 216

36

【预设】1有位同学是这么完成的，对么？（黑板贴）

2 （自备）师；有位同学是这么完成的，你觉得对么？

不对，为什么？余数和除数一样大，

追问：余数和除数一样大，分完了么？

（引导：如果每人借6本，还剩多少本？36人，还可以怎么样？再分，说明商6小了，改商7）

小组讨论：为什么商6小了？同桌相互说一说

交流：生1: 把36人看作40人，人看多了，40人每人借6本，36人每人不止借6本

商小了是因为我们把36人看成40人，人看多了，平均每人借的书偏少

2、除数看大了，初商偏小，调大

和王老师一起来完成（板书正确算式，记得写算式结果），我们把36看作40人，导致初商小了，调大，商是7，也请小朋友们把错误的改正过来，有困难的举手

40

6

7 36）252

36）252 216

252

36

0

PPT出示练习：

30

2

30

2

40

7 27）81

26）80

39）315 54

52

273 27

28

42

①

师：仔细观察这道算式，我们发现什么？

初商偏小，为什么商2小了？因为把27人看作30人

①

第二题：初商2偏？原因

②

再来，初商7偏？原因：

对比：4道题，除数都看大，初商变小，要调大

选择第三题完成

你是怎么想的？

三、对比

过渡：看看黑板上的这两道算式，跟上节课有什么不同？，调商

时又有什么不同？（同桌相互说说）（2人）

四：巩固提升

过渡：今天所学的知识能很好地解决黄老师的问题，王老师也带来了一些问题

1 王老师带了600元去买乒乓球拍，一副乒乓球拍的价格高于20元，你知道我能买多少副？为什么？

A

文字

B C 能用今天的知识解释？

2

271÷34

独立完成

30

9

8

7 34）271

34）271

34）271

306

272

238 总结：看来有的时候调商还不止调一次呢！

33

板书：

调商

初商偏大

调小

初商偏大

调小

30

9

8

40

6

7

34）272

34）272

36）252

36）252

306

272

216

252

0

36

0

综合评价：

听课人：学校

姓名

日

期：