3　太空“清洁工”ppt配套教案板书设计

灯塔市西大窑镇中心小学

课

时

计

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课

题

太空“清洁工”

1. 用联系上下文等方法理解词语，理解“清洁工”、“捣蛋鬼”等加引号词语的特殊含义。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道教学目标

太空垃圾的危害以及太空“清洁工”清除垃圾的方法。3. 体会作者说明事物的方法，表达方式的准确生动，并在小练笔中初步运用。 4. 激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

本文介绍了太空“清洁工”是为了回收太空垃圾的，太空“清洁工”有什么特点？又是如何回收太空垃圾的，并指出科学家还在研究更好的太空“清洁工”。课文简洁明了，通过阅读、朗读，让学生体会语言之美。再用教材分析

“圈一圈”、“画一画”、“写一写”的方法，自然而然地引导学生理解课文内容，关注人类生存环境、培养学生爱护我们的家园的意识。

大部分学生已经养成了良好的学习***部分学生喜欢阅读课外书籍，有一定的阅读基础，尤其对科普知识的书籍更感兴趣，希望借助本课的趣味性让学生更能体会到科学小品文的魅力，进一步激发他们课外阅读的兴学情分析

趣，养成自主学习了解科技知识的好习惯。当然对学习有困难的学生，要给予多的关注，使他们能够充分地投入的学习过程中去，和大家一起感悟、提升阅读素养！

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灯塔市西大窑镇中心小学

课

时

计

划

总第

67

节

课

题

太空“清洁工”

专用教室

第

1课时

1. 用联系上下文等方法理解词语，理解加引号词语的特殊含义。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道太空垃圾的危害以及太空“清教学目标

洁工”清除垃圾的方法。3. 体会作者说明事物的方法，表达方式的准确生动，并在小练笔中初步运用。 4. 激发学生爱科学、学科学的积极性。

教学重点

知道太空垃圾的危害以及太空“清洁工”清除垃圾的方法。

教学过程

一、课前展示

二、情境导入

三、自主合作探究

教师调控

1. 板书课题。 读了课题，你有什么想问的吗？ 2.引导学生围绕课题质疑，并梳理成四个问题，课件出示： ①太空上有些什么垃圾？ ②为什么要清除太空垃圾？ ③太空“清洁工”是怎样的？ ④太空“清洁工”怎样清除太空垃圾？

㈠自由读课文，思考四个问题，划出有关的句子，多读几遍，想想作者用了哪些说明方法，在句子旁边批注。教师巡视并与学生交流。 ㈡交流读书收获，相机 学生活动

1、展示收集到的太空图片。

2、说说我国的航天事业成就。

齐读课题。

提出问题。

整理归纳问题。

读文释疑，体会写法。

学生朗读自学。

交流读书收获。

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教学过程

四、检测提升

五、归纳反思

教师调控

解决问题。 太空上有些什么垃圾？为什么要清除太空垃圾？

出示句子：

⒈自由默读这几句话，你知道了什么？

2、太空“清洁工”是怎样的？太空“清洁工”怎样清除太空垃圾？

出示句子： 学生活动

汇报交流。

默读句子。

交流理解和体会。

⑴自由读句子，想想太一旦看到太空垃圾，空“清洁工”是怎样清除太它···一同烧毁。

师适时补充小结：看到空垃圾的？ 垃圾——靠过去——抓住垃⑵交流，理清步骤 圾——迫使减速、降低——

进入大气层烧毁。

结合图片，教师穿插简观看图片。

介，激发学生学科学的热情。

借助板书，总结课文

总结全文。

板书设计：

板书设计：

太空“清洁工”

太空垃圾: 失控、快、久

（危害大）

打比方

“清洁工”：看

靠

抓

（本领大）

列数字

减速

降低

烧毁

教学反思：

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