趣味语文优秀教案范文

趣联巧对教学设计

教学目标：

1、

正确、流利地朗读短文，背诵其中的对联

2、

了解有关对联的知识，进一步了解中华民族悠久的文化

3、

激发学生喜爱对联，收集对联的兴趣

导入

1、复习背诵上学期学过的对联

说一说对联有什么特点（板书字数相等，对仗工整）

2、出示超市货架图片

对联是我国文化的瑰宝之一，它不仅仅存在在文人墨客笔下。同学们都很喜欢逛超市吧？你们有没有注意过，其实那里藏着许多对子。

出示水果图

蜜桃对什么（甜枣，甜瓜等）

出示麒麟瓜（火龙果、猕猴桃）

出鸡爪（鸭脖）

辣椒酱（玉米面）

归纳一下，对联有什么特点

2、解释课题

对对子，也叫对联。它是我国特有的一种语言文学艺术形式，古时候许多人在喝酒饮茶，出游踏青等许多场合吟诗作对。因此楹联史上产生了许多妙趣横生的故事，今天我们，

就一起来学习两则趣联巧对的故事。

3、自由品读

出示读书要求

（1）

认真阅读书上的两则故事，了解故事内容

（2）

画出每则故事中出现的对联，注意要找出上下联才算是一副完整的对联

（3）

想一想这两幅对联趣在何处，巧在哪里

二、顶真联

1、品读水车车水

（1）读准对联

第一则故事中出现的是怎样一副对联？读准多音字“扇”，读出节奏（名词四声，动词一声）

（2）品味巧妙

出示对联

这幅对联对得工整巧妙，有什么特别的地方呢？

（4）

想象情景

看到这幅对联，你好像看到了怎样的情景？

这幅对联将生活中平凡的小事写得妙趣横生，对联的前一节的尾字是后一节的首字，首位相连，产生上递下接（手拉手）的效果，有这样特点的对联，叫顶真联

2.品读“山羊上山”

（1）出示对联

山羊上山，山碰山羊角，咩。

水牛下水，水淹水牛腰，哞。

（2）朗读对联，想象画面

山羊上山，撞到了角，发出一声“咩”。

水牛下水，水淹到腰啦，大叫一声“哞”。

分角色朗读

（3）感受特点

前一副对联写得是生活中的小事，这幅对联描绘的生活中的场景，他们在形式上有什么相同的地方呢？（顶真联）

中华文化博大精深，楹联中就可见一斑。对联中不仅有人们的生活场景，还有许多数学知识。

三、数字联

1、品读“花甲重逢”

（1）理解意思

课件出示对联，介绍背景

（2）为什么说这幅对联称得上是“绝妙”的数字对联呢？

自由读课文，找出对联中的算式

60×2＋21=141 70×2+1=141 上下联从不同的角度，用文字巧妙暗含一个算式，而且都指老寿星141岁的年龄

无独有偶，宋代著名文学家苏轼，也为他的好友佛印法师写过一首祝寿的对联，你能运用我们刚刚学的数字联的知识，算一算法师有多少岁了吗？

2、品读“花甲一周”

（1）介绍背景，出示对联

宋朝佛印法师大寿，苏轼前往金山寺贺寿，赠一对联：

花甲一轮尚余半百岁月；古稀双度犹欠三十春秋。

上联与下联都蕴涵着一道数学算式：60+50=110；70+70-30=110，借此祝贺佛印法师的110岁寿辰真可谓别具匠心。

四、练对联

1、请在下面的对联中填上恰当的字，组成顶真联

保俶＿，塔顶＿，＿如＿，笔写五湖四海；

锦带桥，＿洞圆，＿似镜，＿照万国九州。

你知道这幅对联写的是哪儿的景色吗？（出示西湖保俶塔和锦带桥图片）

抓住景物特点，写得细致入微又气势恢宏。

2、请在下面的对联中填上恰当的字，组成数字联

（1）出示上联背景故事

相传，宋朝的时候，京郊有一座寺院叫“十佛寺”。赴京赶考的书生们，也喜欢住在寺院里，借一借这里的灵气，以求考得一个好功名。

十佛寺里有一位老和尚，博览群书，学富五车，满腹文章，学问很是了得。同时又很是爱才，天下贤才齐聚京城，何不趁此机会考考这些读书人的才学呢！于是，他提起笔来，在寺院大门写了上联：

万砖千瓦百工造成十佛寺

说说上联的特点（按照十的倍数，递减）

（2）填写下联

上联难倒了不少人，很久没有人对出下联。一天，寺里来了两个书生。他们看了上联，沉思良久，不得其解。第二天他们外出游玩，登上一叶小舟。看到船夫摇着双桨，穿过一座石板桥。那石桥构造特别，书生便向船夫打听：“请问船家，那座是什么桥？”船夫回答说：“这就是远近闻名的四仙桥。”话音刚落，另一位书生哈哈大笑，说：“天助我也，下联有了！”

＿舟＿橹＿

＿摇过＿

＿

＿。

四、拓展练习

1、选取下文中的的景物，写一副对联

春天来了，微风轻轻地吹拂，柳条在风中飘动。细雨绵绵，被雨水滋润的桃花，已经在枝头盛开。

2、小结

时间过得很快，这堂课的最后，孟老师想把这对对联送给大家。希望同学们在中华文化的熏陶下，宽以待人，笑对人生。