10、连乘、连除和乘除混合运算教案设计（一等奖）

连乘、连除和乘除混合运算

教学内容：苏教版数学三册第81页

一、教学目标

1、让学生学会读连乘、连除、乘除混合的算式，掌握运算顺序，并能正确的进行计算。

2、让学生通过连乘、连除、乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法计算。

3、通过让学生的自由讨论，使学生感受到同学之间应该互相帮助。

二、教学重点

掌握运算顺序

教学难点

能正确的进行计算

三、教学准备

课件、小黑板

四、教学时间

2009.12.22 五、教学过程

1、创设情境

同学们，老师刚刚进教室的时候，突然接到了森林王国的大象爷爷打来的电话，大象爷爷告诉我，他们今天森林王国准备举行一场“夺红旗”大赛，问我们二年级四班的同学想不想去，你们想去参加吗？（想）可是大象爷爷又说了，中间会遇到很多困难的，你们怕吗？（不怕）好！那老师和勇敢的二年级四班的同学们一起出发吧！

（以故事导入，激发学生的兴趣）

走在辽阔的大草原上，突然一只小猫挡住了去路，他说：“嘿嘿，你们得先过我这一关！”我们一起来看看他这一关是什么，好不好？

出示20道口算题（最后四题是一年级学过的连加、连减和加减混合运算）

（在对口令的同时，然后学生在活动中锻炼了学生的计算能力）

题目答出来了，小猫放我们过去了

2、教学例题

我们继续往前走，遇见了一只正在哭泣的小猴。小猴说：“我遇到了两道难题，大哥哥大姐姐，你们愿意帮帮我吗？”

你们愿意帮助小猴吗？（愿意）那就让我们一起来看看是怎样的题目难住了小猴？

（出示小猴子遇到困难的图片，激发学生助人为乐的意愿）

出示2×3×4 这个算式谁会读？跟着老师一起读一下：2乘3再乘4 我们先来观察一下这个算式，你能发现什么？（提示：看一下运算符号）

指出：像这样，连着两个乘号的算式，在数学中有个名字叫做连乘算式。（板书）

谁会计算呢？思考一下我们以前学过的连加算式，四人一小组先讨论一下。

（让学生在小组交流，锻炼学生的语言表达能力和互相合作的能力）

请同学在全班交流，教师板书。

我们已经帮小猴解决了一题，可是还有一题啊：出示36÷4×3 谁会读这个算式吗？跟着老师一起读一下：36除以4再乘3 我们也来观察一下这个算式，你发现了什么？

指出：像这样既有乘，又有除的算式我们叫他乘除混合运算。（板书）

谁来说说怎么计算？教师板书

两道题目完成了，我们一起来看一下这两道题，你发现他们的运算顺序怎样？

小结：连乘、乘除混合运算计算顺序是按照从左往右依次计算的（板书）

（及时小结，让学生及时记住）

我们帮助小猴解决难题了，现在来看看小猴的表情，出示小猴兴高采烈表情。

小猴子得到了我们的帮助很开心，你们帮助了小猴觉得开心吗？所以，我们大家都应该互相帮助。

（出示小猴受到帮助之后的欢快表情，让学生体会到帮助别人的快乐心情）

3、教学试一试

我们继续往前走，森林到处都是美丽的花朵，正当我们背着美丽的风景陶醉的时候，广播里突然传来一阵声音“快来啊，快来啊，答题啊！”我们一起去看看好不好？

出示试一试两道题

你会独立完成吗？自己试一试。

48÷6÷2 观察这个算式，你准备把它取什么名字？（连除）

谁来说一下你的计算过程？

8×3÷6 他叫什么名字呢？（乘除混合运算）

谁来说一下它的计算过程？

我们一起来回忆一下这四道题目

这些题目就是我们今天要学习的连乘、连除和乘除混合运算。

（指出今天所要学习的内容，让学生明确目标）

这四道题我们都是用几步完成的？（两步）他们的运算顺序是怎样的？

小结：在连乘、连除和乘除混合运算中，他们的计算顺序是从左往右依次计算的。

（回忆刚才学习过的内容，锻炼学生的记忆能力，同时又及时小结，让学生进一步牢固知识）

4、指导练习

我们继续往前走，突然被一只松鼠拦住了，他很不服气的说：“听说你们很聪明，我倒要考考你们，到底是你们聪明，还是我小松鼠聪明。”出示想想做做第1、2两题

老师也想知道是小松鼠聪明还是你们你们聪明，看看小松鼠出的题目有没有难倒你们。

（让小松鼠给同学出题，比比到底谁聪明，激发学生想要答对的冲动）

我们竖着看一下这些题目，你有怎样的发现呢？同桌之间可以交流一下。

恩，同学们做的真不错，看，连路过的小猫都摇着尾巴，直夸你们聪明呢！

我们不管他们了，我的目的是“夺红旗”所以我们要继续出发。

终于看到大象爷爷了，他说：“小朋友们辛苦了，先吃些水果吧。只要你们能够答出盘子上的题目就有资格去参加‘夺红旗’大赛了。“

出示想想做做第4题

同学们，只要这些题目能够答正确，就可以去参加比赛了，所以你们一定好好做，好好检查。

夺红旗比赛

出示两块黑板，每块黑板上有5道题目

要求：1、抽取两组同学上来比赛

2、每人只能做一题

3、一人做好后，要赶快把粉笔传给后面的同学，后面的同学接到粉笔后赶快上来做。

4、比赛哪一小组的同学做的既对又快

（以游戏的形式来完成枯燥无味的题目，使学生的气氛达到高潮）

5、课堂小结

这堂课，你又学习到了哪些新知识？谁愿意跟大家一起分享一下。

六、板书设计