人类的老师教学设计及说课稿是什么类型的资料？

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人类的老师教学设计及说课稿｜教案在线预览

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关键词：人类的老师教学设计及说课稿

正文

课题

人类的老师

备课日期

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

教学目标

2．自渎课文，弄懂三个主要例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。

教学重难点

教学准备

课时安排

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

激发兴趣。

弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。

幻灯片一颗鸡蛋

一课时

一、揭题激趣

1、出示图片，问：这是什么？

它是根据什么发明出来的？

读题，说说从课题中

是啊，科学家根据蝙蝠夜间飞了解到什么？

行的秘密发明了雷达，可以说

蝙蝠是（人类的老师）。今天

我们就来学习这篇新课文。

（读题）

2、激趣

能正确朗读课文，初步感知课文内容。

二、初读课文

读了课题，你想了解什么？

（人类的老师是谁？它们为

什么是人类的老师？）

过渡：那就请大家带着好奇心

去读一读课文吧。

1、请同学们放声读课文。要放声朗读课文

求：读准字音，读通句子，读

顺课文。

2、同学们，课文都读熟了吗？小组交流

下面老师来考考你们：（出示

生字词，指名读、齐读等）

3，

同学们刚才读得真热闹，愿意读的都可以起调动学生谁愿意来向大家展示一下你来读

的朗读（分段朗读）其他同学

思考：这篇课文主要讲的是什

么？

《人类的老师》短小而又充满趣味，通过生动的实例，介绍了科学家从（）、（）等动物身上得到（），有所（），有所（）。

三、精读课文

1、课文读到这里，大家一定回答：人类的老师是

知道人类的老师是谁了吧？谁？齐读最后一句谁愿意来告诉大家？（指名回（你是从文中的哪答）

（自然界种种生物）

句话了解的？）

的积极性。

2、师：为什么说自然界种种1、学生自读课文，生物真是人类的好老师呢？体会理解。

请同学们用自己喜欢的方式2、学生组内交流讨再读课文，边读边想，然后小论。

组讨论你是从哪些句子中感

受到的。

3、小组汇报交流。

4、师小结

5、理解最后一句话

3．集体交流

朗读，谈自己的理解

指导学习领悟

学到这，你对这句话一定

有了更深的理解，你能用自己

的话说吗？

6、小结

大自然是多么奇妙啊！经过对

许多动物的研究，人类获得了

不少启发，但这还远远不够，

更多的奥妙还有待我们去发

现。

四、拓展延伸

读懂并讲述清楚人类在飞行（3）

齐声朗读，再

设计，轮船设计，建筑设计三来赞一赞这人类的个方面向生物是如何学习

的？

老师

（1）

科学家研究鸟儿飞行的

原理，发明了飞机。

从蜻蜓那找到防止机毁人亡

事故的方法。

研究苍蝇，蚊子，蜜蜂等动物

的飞行特点，造出了许多具有

各种优良性能的新式飞机。

（2）

工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。

（3）

建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。

（4）

人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。

（5）

人们模仿贝壳制成了外壳坚固的坦克。

作业设计：

在大自然中，人类的好老师还有很多很多，请同学们仔细观察，你会收获更多。

鸟儿——飞机

解决

蜻蜓飞机抖动的问题

板书设计

人类的老师苍蝇、蚊子、蜜蜂等——新式飞机

提高

鲸轮船的速度

生物是人类的好老师

教学反思

资料摘要

人类的老师教学设计及说课稿

人类的老师教学设计及说课稿

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

人类的老师PPT及配套板书设计及意图

人类的老师PPT课件和优质课教案内容

人类的老师PPT课件和优质课教学设计

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关于本教案的常见问题

Q：人类的老师教学设计及说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？