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连乘、连除和乘除混合运算 教学内容：教科书第85页教学目标：1．学生学会读连乘、连除、乘除混合的算式，掌握运算顺序，并能正确地进行计算。2．学生通过连乘、连除、乘除混合的计算，进一步熟练表内乘除法计算。教学重点：掌握运算顺序，能正确地进行计算。教学难点：能正确地进行连乘、连除的计算。教学准备：
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- 所属课文：10、连乘、连除和乘除混合运算
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- 2018-05-06 09:08:00
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- 学校：太康县毛庄镇刘化匠回族小学
10、连乘、连除和乘除混合运算优秀课堂实录
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关键词：10、连乘、连除和�…优秀课堂实录
正文
连乘、连除和乘除混合运算 教学内容：教科书第85页
教学目标：
1．学生学会读连乘、连除、乘除混合的算式，掌握运算顺序，并能正确地进行计算。
2．学生通过连乘、连除、乘除混合的计算，进一步熟练表内乘除法计算。
教学重点：
掌握运算顺序，能正确地进行计算。
教学难点：
能正确地进行连乘、连除的计算。
教学准备：
12根小棒。
自主探究方案：
一、说一说，填一填
7 × 8 – 2 先算（ ）再算（ ）得（ ）
9 × 5 + 8 先算（ ）再算（ ）得（ ）
6 × 7 – 10 先算（ ）再算（ ）得（ ）
二、学一学
阅读课本第81页。
三、想一想
和以前学的有什么相同和不同？
四、试一试。
课本第81页“试一试”
五、想一想. 你学会了什么？还有什么疑问？
教学准备：
展示台。
教学过程：
一、自主学习
学生利用课前时间，在《自主学习方案》的引领下自主学习。
二、明确目标
交流学习方案第1题
同学们，知道了乘加、乘减混合运算的顺序。那么乘除混合时该采用怎样的运算顺序呢？今天这节课我们一起来学习“连乘、连除和乘除混合”的运算方法。（板书课题）
三、交流提升
1.全班交流
提问：通过课前的学习，你知道了什么？还有什么疑问？
2.交流例题
（1）出示：2×3×4 指导读算式。
提问：谁会读这个算式？指名读，齐读。
同桌讨论交流，先算什么？再算什么？
全班交流，教师用线标示出运算顺序。
小结：连乘两步计算题，按照从左往右的方法依次计算。
2．出示:
36÷4×3 读一读，说一说，进一步明确运算顺序。
3．交流“试一试”的运算。
出示题目。指名读题。
小组交流：说一说是怎样想的，按什么顺序计算。
4.比较：和以前学的乘加、乘减有什么相同和不同？
全班交流。
小结：在乘除混合两步计算中，无论是连乘、连除，还是先乘后除、先除后乘，都按照从左往右的方法依次计算。
四、巩固拓展
1．“想想做做”第1题。
引导学生比较：
每组题中上面两题与下面一题有什么关系？
交流：让学生说一说自己的发现。
2．“想想做做”第2题。
看谁算得又对又快。交流计算顺序和结果。
3．“想想做做”第3题。
游戏：夺红旗。男生左边四题女生右面四题，比一比谁能夺得红旗。
五、实践活动。
用12根一样长的小棒，你能摆出多少个正方形？
学习试一试，操作交流。
六、课堂总结。
通过本节课的学习，你有什么收获？
文档信息
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- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-06 09:08:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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