7 狐假虎威第二课时公开课是什么类型的资料？

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7 狐假虎威第二课时公开课｜教案在线预览

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关键词：7 狐假虎威第二课时公开课

正文

7狐假虎威

教学目标: 1、会认17个生字,会写8个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读,练习分角色朗读课文。 3、理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思,体会寓意,使学生受到启发和教育。

教学重点:识字、写字。指导学生朗读课文,懂得“狐假虎威”的意思。

教学难点:揭示寓意。

教学设计:

一、激趣导入。

1.同学们,每次我画画,大家都会报以我掌声,或赞美,或鼓励,都让我备受鼓舞,今天,我又技痒,想画画了,你们猜一猜我画的是什么?今天的故事就发生在狐狸和老虎身上,和我一起板书课题。齐读课题。

2.课题中的狐指狐狸,虎指老虎,威指威风,那么假是什么意思呢?请大家看大屏幕,这里是假在字典中的解释,你们读一读,说一说狐假虎威中的假是什么意思呢?课文中有一句话是课题的意思,请同学们自由读课文,用横线画出来。

二、精读课文、理解课文。

1.学习第一自然段,体会“虎之威”

(1)你从哪里能感受到老虎的威风?有哪些形容老虎威风的词语?

(2)同学们在图片视频故事里感受到了老虎的威风,让我们从

文字中来感受,请同学们自读课文第一自然段,你从哪些字中能感受到老虎的威风?(窜,逃窜;扑,拍打;窜说明狐狸本来是很害怕老虎的,想很快逃走。“扑”时间短,动作快,说明老虎是很厉害的。)谁能读出老虎的威风。

过渡:老虎如此威风凛凛,那狐狸怎么借老虎的威风,小明,借我一支铅笔,嗯,我借到了小明的铅笔,那狐狸总不会和老虎说:“老虎,把你的威风借给我吧,”

2.学习第二至六自然段。

(1)各自轻声读第二至六自然段,思考:自由地读2—6自然,想一想:狐狸是怎样借老虎的威风的?划出表示狐狸动作的词。(2)理解动词的意思想像一下当时的情景和狐狸、老虎的心理。我们就练习一下狐狸扯着嗓子说的这两句话,刚才我们扯着嗓子说了狐狸的这两句话,你们看这第三句还需要扯着嗓子说吗?不用,因为老虎这时已经松开了爪子,那么老虎是一听狐狸的话就松开了爪子吗?关注老虎的动作,老虎先是一愣,有没有松开爪子?它还没有完全相信狐狸的话,这里已经松开了爪子,完全被狐狸骗住了。

分角色朗读,女生读狐狸的表现,男生读老虎的表现。

3.学习七、八自然段。明白“谁之威”

(1)过渡:老虎跟着狐狸朝森林深处走去。这里连用了四个四字成语,向我们展现了一幅精彩的画面,谁能读好它,用你自己的话说说它们的意思,其实这几个词语,要你说出它的意思,没意思,如果你真的理解它的意思,就把它的意思表演出来就更有意思,自己先试一

试。来前面演一演,让我们猜猜你演的是谁?

(2)森林里的野猪了,小鹿了,兔子啦,看见狐狸大摇大摆地走过来,跟往常很不一样,都很纳闷,它们为什么纳闷啊?再往狐狸身后一看,呀,一只大老虎!大大小小的野兽吓得撒腿就跑。原来,狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。这就是:“狐假虎威”你们想不想演一演“狐假虎威”。

(3)课文学完了,你感受到了一只怎样的狐狸和一只怎样的大老虎我们生活中有些人仗着别人的力量吓唬人,其实自己并没有真本事。讽刺了仗势欺人的人。我们一定要学会真本事,脚踏实地,不能仗他人之势,逞自己威风。

4.学写“威”

三:拓展《战国策》狐假虎威的故事来自于2000年前的一本书《战国策》这本书是刘向所写,记录了战国时期秦齐楚赵魏燕韩各国的之事,里面就有很多像狐假虎威的成语故事。

四:作业:1.给爸爸妈妈讲狐假虎威的故事

资料摘要

7 狐假虎威第二课时公开课