习作教案板书设计｜教案在线预览

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语文园地七学习小组学生课型口语交际展示交流学习目标课时第2、3课时1、围绕“成长的故事”谈一谈自己的感受。2、学会认真倾听，学会表达自己的感受。学习我能行导学策略一、引入学习回忆本组课文，围绕“成长的故事”谈谈自己的感受。二、明确要求1、自读题目，勾画口语交际与习作的要求。2、分组交流：说、写自己或

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-27 21:37:00

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学校：社港镇社港完全小学

习作教案板书设计

未知

2018-04-27 21:37:00

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关键词：习作教案板书设计

正文

语文园地七

学习小组

学生

课型

口语交际

展示交流

学习

目标

课

时

第2、3课时

1、围绕“成长的故事”谈一谈自己的感受。

2、学会认真倾听，学会表达自己的感受。

学

习

我

能

行

导学策略

一、引入学习

回忆本组课文，围绕“成长的故事”谈谈自己的感受。

二、明确要求

1、自读题目，勾画口语交际与习作的要求。

2、分组交流：说、写自己或别人的成长故事；

3、交流读《乌塔》的想法，写“从《乌塔》想到的；

4、讨论信中的问题，写回信。

三、习作指导: 1、同学们选择了自己感兴趣的话题交流了难忘的成长经历。听过之方法：先后，我也想起了自己的童年，想起了自己在成长过程中那些难忘的经历。

在小组内今天，我们就来写一写“难忘的成长经历”。

2、明确习作内容及要求

自由说，再由各小给“需要帮助的王虹”写回信。把想说的意思写清楚，书信格式正确。

组选出代

3、交流提纲，分组指导。

表到全班话题：王虹遇到了什么烦恼？你的看法是什么？你认为她该怎么做？

说。

4、指导书信格式

，复习书信的格式。

四、学生独立习作，老师巡视指导

五、习作交流与讲评。

1、指名读习作，集体评议。

2、每个话题选出代表作讲评。

六、修改誊抄。

1、生根据讲评修改习作，可同桌互相提建议修改。

2、誊抄习作。

关于本教案的常见问题

Q：习作教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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