回顾整理——总复习多媒体教学设计及其点评

人教版一年级下册数学《解决问题》复习课

河南大学附属小学

焦育新

2018年6月

教学内容：

对本学期已经学习的《解决问题》进行整理与复习。

教学目标：

1. 培养学生的审题能力和正确选择计算方法的能力。对本学期学习的不同形式的《解决问题》进行复习。

2.使学生感受《解决问题》的结构性，运用数、形结合解决问题。

3.初步运用气泡图对本学期学习的解决问题进行归类、梳理，使学生初步感受《解决问题》的复习方法。

教学重点：

理解《解决问题》的框架。体会解决问题的方法。

教学难点：

运用所学知识灵活地解决问题。

教学时间：

1课时

学情分析：

学生对解决问题已经有了初步的了解，存在的问题一直是不能认真、独立审题；有个别学生不能准确找出需要的条件来解决问题。所学习的知识不系统。通过本节课的学习，力争使学生对《解决问题》这类题的能够进行整体的把握。

教学过程：

一、复习导入

1.口算练习。（开火车）

2.列式计算练习。

看图写算式和看线段图写算式。为今后学习做准备。

二、复习不同类型的《解决问题》

（一）培养学生审题能力

为了培养学生认真审题的能力，例1出现后然后消失，问学生本题的条件是什么，问题是什么？（板书：审题）

（二）初步探究三步解题法

例1.第一小组植树8课，第二小组植树9课，两个小组一共植树多少课？

教师引导学生找条件和问题——引导学生说思路（用学具或线段图解决问题）——列算式并解答

从而总结出三步解题法。

（板书）

审

题（条件、问题）

三步解题法

找思路（摆一摆、线段图）

出结果（计算、验算）

例2.

一组和二组同学一共折了58只纸鹤，其中二组折了30只，一组折了多少只？

让学生做小老师，引导学生对照《解决问题》三步解题法完成本练习。

学生独立完成再作业纸上。（找出条件与问题，画线段图，列式并验证）

例3.一共有24只鸽子，笼子外面有8只，笼子里面有几只？

（三）有多余条件的解决问题。

例4.芳芳说：“游泳的有7个小孩和25个大人”，小红说：“我们有3个救生员”。

（1）游泳池里的大人比小孩多多少人？

（2）你还能提出什么数学问题？

与全面例题对照，找出条件的不同。（即有多余条件）

指导学生去掉多余的条件。学生独立解答。

例5.松鼠小灰有17个松果，松鼠小黑有5个松果，松鼠小白有8个松果。

（1）小灰比小白多几个？

（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？

本题教师指导学生正确的选择条件解决问题。本题的第2问与第4题的第2问进行比较。学生自己讲解相同与不同。

第5题所学的知识：求一个数比另一个多几或少几的数，用减法计算。

（四）生活中解决问题的练习

练习：裙子30元，上衣60元，裤子36元。

（1）买一条裙子和一件上衣，一共要花多少钱？

（2）一件上衣比一条裙子贵多少钱？

（3）拿100元钱，买一件上衣和一条裤子，钱够用吗？

运用所学习的知识解决问题。让学生独立完成。并展示。学生分为三组完成后，学生展示。

三、学生绘图

引导学生运用今天学习的三步解题法绘制图形。（学生独立完成，教师予以指导）

四、总结

通过本节课的学习，你有什么收获？看到老师在黑板上的板书和自己绘制的图形，你想说什么？