5 影子课件配套优秀教案设计

《影子》教学设计

《影子》教学设计

播州区第二小学

姚瑶

教学目标：

1、认识“影、前”等7个生字和一个偏旁部首。会写“好”字，养成良好的书写习惯。

2、抓住重点句子，结合生活经验，体会影子的特点。

3、能正确、流利地朗读课文。

教学重点、难点：

重点：认识本课的7个生字和一个偏旁部首，会写“好”字。

难点：积累和应用识字方法，并激发孩子们识字的愿望。

教学课时：

第一课时

教学准备：

生字卡片、多媒体课件。

教学过程：

一、出示图片，谈话导入

1、观察图片，师生谈话。相机导入“影子”并板书课题，学习“影”字，用图画的方式帮助学生识记（太阳照在北京城的亭子上，旁边出现了三道影）。指导孩子读好“影”这个后鼻音，“影子”这个轻声词。

2、你在生活中有没有见过影子？

3、讲解影子的形成的原因。

二、初读课文，自主识字

1、自主读课文，借助拼音读准字音。

2、初读反馈。

3、根据学生的回答，相机引导识字方法。（借助拼音）

三、课文部分

随文识字

1、影子有哪些特点? 2、相机出示前后左右四个字，指导学生认识“前后左右”四个字。

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3、回归文本，把生字送回课文读一读。

4、出示“友”字的金文和小篆，讲解友字的字理演变，出示经文和小篆的“左、右”两个字请学生猜一猜。生观察这三个字的相同点，并引导孩子通过编儿歌进行识记。

5、把生字放入文中，分男女生比赛读。

6、出示图片，引导学生说出句子“影子常常跟着我，就像一条小黑狗。”相机教授生字“黑”，讲解黑字的演变。可以用什么方法记？

3、认识生字“狗”，小朋友你们知道狗字是什么偏旁吗？以前学过这个偏旁的字吗？怎样记住？

4、小结；齐读“影子常常跟着我，就像一条小黑狗。”读准轻声。

5、文章里的它指的上谁啊？出示句子“影子常常陪着我，它是我的好朋友。”指导认识生字“它”和偏旁宝盖头。你还知道哪些宝盖头的字吗？引导用偏旁归类识记。

6、这个字也是我们要今天要认识的生字，指导认识生字“好朋友”出示卡片词组“好朋友”，你怎样记住他们呢？引导学生用“好朋友”说句子。

四、再读课文

指导朗读

1、多么可爱的影子啊，一会在前一会在后。还常常陪伴着我们，让我们再来读一读吧！男生读第一小节，女生读第二小节。

五、指导书写

培养习惯

1、观察“好”和在田字格中的占位，并引导学生观察女字作偏旁的变化。

2、师范写。

3、生书写，展示，生生评价。

六、总结学法

拓展学习

1、总结学法。

2、和父母一起玩手影游戏。

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