13 ang eng ing ongppt课件课堂实录

《ɑng eng ing ong》第一课时教学设计

教学目标：

1、学会后鼻韵母ɑng、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。

2、学习声母与ɑng、eng、ing、ong组成的音节，能正确拼读音节，正确书写音节。

教学重点：

学会后鼻韵母ɑng、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。

教学难点：

学习声母与ɑng、eng、ing、ong组成的音节，能正确拼读音节，正确书写音节。

教学过程：

一、复习导入。

1、谈话：上一课咱们学习了5个前鼻韵母，小朋友们还认识它们吗？

2、开火车认读前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün。

3、指名说说前鼻韵母的发音要领。

师：听说我们班的小朋友特别喜欢学拼音，今天老师带你们一起去拼音乐园中玩。你们准备好了吗？我们出发了。

二、学习新课。

教师导入：看，拼音乐园到了。

1、看图认识事物，进行说话练习。

出示四幅图，问：谁能说出图上的内容？（如：这是一只老山羊；我家有一盏漂亮的台灯；老鹰站在树上；那是一个座钟。）

我们今天就要借助这些图和音节来学习四个新的韵母。

2、猜谜语学习ɑnɡ。

师引入：想要进入拼音乐园还要猜对谜语才行。

小小年纪，胡子一把。头上长角，会叫妈妈。

（1）读准ɑnɡ的音。

（2）教学ɑnɡ的四声，学生自由练读，随机抽读。

（3）师生共同小结学习步骤。

3、四人小组合作，按以下步骤学习enɡ。教师巡视、指导。

（1）读准enɡ的音。

（2）学习enɡ的四声。

（3）四人小组反馈合作学习的情况。

4、学习inɡ。

引出谜语游戏：小朋友们真厉害，拼音乐园的大厅里所有的灯都亮了，我们准备回家了，可是拼音乐园的大门不开，一定要我们猜对谜语才给我们开门。听老师读：

家住青山顶，常在蓝天飞，

嘴巴似铁钩，爱吃鸡和兔。

（1）看图读准鹰（yīnɡ）。提问：鹰（yīnɡ）的韵母是什么？

（2）根据后鼻韵母发音的方法，猜猜inɡ先发哪个字母的音。

（3）练习发音。出示后鼻韵母inɡ，告诉学生猜得很对，它就是我们要学的后鼻韵母。学生自己练习发音，同桌相互练习。

（4）检查自练情况，指名读，开火车读，齐读。

（5）小组赛读inɡ的四声。

5、不知不觉，已经很晚了，我们玩得都忘记了睡觉。幸亏小闹钟丁零零响了起来。谁来读一读？ （1）这儿有个后鼻韵母onɡ藏了起来，老师把它找出来了，一起读onɡ。

（2）读准onɡ的四声。

6、巩固练习。

7、学习整体认读音节。

（1）出示整体认读音节yinɡ。问：谁会读这个音节？告诉学生这也是整体认读音节，不用拼，它跟后鼻韵母inɡ的读音差不多。

（2）学习yinɡ的四声。

三、游戏巩固——小老师点名（出示含有ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ、yinɡ的学生姓名的拼音）

四、指导书写。

五、积累儿歌，拓展巩固并识字。

四、布置作业。

1、制作ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ、yinɡ小卡片。

2、在四线格中书写ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ、yinɡ各两个。