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1.小数加、减法计算（1）名师教学实录｜教案在线预览

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关键词：1.小数加、减法计算（1）名师教学实录

正文

小数加法和减法

执教人：张贤妹

一、创设情境，生成问题

1、复习：同学们前面我们学习了整数加减法，你能列竖式计算几道吗？

课件出示：835+86 968-75 生汇报后讨论：用竖式计算整数加减法时要注意的些什么呢？

总结：相同数位对齐，从低位算起（板书）

2、出示情境图

（1）说一说，从图中获取了哪些数学信息？

（2）你能提出一些用加法或减法一步计算的问题吗? （3）提出问题：小明和小丽一共用了多少元？

生口答列式，师板书:4.75+3.4 3、揭示课题

观察上面的算式,你能发现它们有什么特点吗

(算式中都有小数)怎样计算小数加,减法呢

这就是我们今天要研究的问题.(板书课题:小数加法和减法) 【设计意图：复习整数加减法及其列竖式计算，目的是通过让学生回顾整数加减法的计算方法，以便学生将这些知识迁移到小数加减法中来，为本节课学习做好铺垫。利用学生熟悉的生活素材创设问题情境，引导学生从具体的情境中收集、整理信息，主动地发现问题、提出问题、产生新的计算需求，极大地调动了学生

学习的热情和兴趣。】

二、自主探索，解决问题

（1）解决4.75+3.4列竖式计算

①估算

②自主探索列竖式计算

③投影展示：（一种小数点对齐列式，一种末尾对齐列式）

讨论哪种做法正确？

末尾对齐的不正确，为什么不正确？应该怎样对齐？谁和谁对齐？

观察小数点对齐的列式，谈论在列式时应该注意些什么？

板书：小数点对齐

（2）提出问题：小明比小丽多用了多少元？

①生口答横式，师板书：4.75-3.4

②生自主探索小数减法的列竖式计算方法，并板演

③点评：如何做到小数点对齐

④验算：我们学计算，不仅要学会计算的方法，还要养成验算的习惯，会验算吗？怎样验算？下面请你用喜欢的方法验算4.75-3.4。通过验算你做对了吗？

（3）下面两道题，你能正确解答吗？

①小明和小芳一共用了多少元？

②小芳比小明少用多少元？

生板演解答，强调并板书：计算结果小数能化简的要化简

（4）同桌说一说，议一议

小数加、减法与整数加、减法在计算时有什么相同点和不同点？计算小数加、减法要注意些什么？

【设计意图：为学生创设生活情境，让学生观察画面，提出问题，不仅激发学生学习兴趣，使学生感悟到数学与生活的密切联系，同时培养学生主动参与的意识和提问题的能力。在学习过程中教师充分相信学生，让学生借助已有的知识独自尝试小数加减法的计算过程，通过学生讨论交流让他们各抒己见，发挥小组学生集体智慧。】

三、巩固应用，内化提高

（1）看谁眼睛亮：先找出错在哪里，再改正。强调列竖式计算的注意点

（2）列竖式计算，生做练习本上，课件演示对答

（3）抢答题，看谁反应快，回答正确。

（4）实际应用题，课本P50 练习八第3题

【设计意图：通过不同层次的练习，使学生进一步掌握小数加法和减法的计算方法，体会小数点对齐的重要性】

四、全课总结：

这节课你有什么收获？你学会了什么？

【让学生学会反思，在反思中进一步巩固知识点。】

资料摘要

1.小数加、减法计算（1）名师教学实录