19 鸟岛教学设计(第二课时)

鸟岛

一、谈话导入 , 揭示课题

1、师:同学们,春天来了,百花盛开,万物复苏,正是出游的好季节,你愿意和老师一起去旅游吗?看看我们今天旅游的目的地是哪儿?

出示课件 1——海岛上鸟儿飞的情景。

2、今天我们去领略一下鸟岛美丽的景色。

3、请同学们伸出小手跟老师一起书写课题:鸟这个字的“竖折折钩”就像小鸟的身体一样,写的时候要长一些,“岛”这个字和“鸟”很像,里面的山要半藏半露。

19.鸟岛(齐读课题)

看到这个题目,你有什么想知道的吗?

同学们提出的问题都非常好,要想得到这些问题的答案,我们还要通过朗读课文去寻找,下面请把课本翻到108页,在读之前老师有几个小要求。

要求:注意读准字音,把句子读通顺,边读书边画出由生字,并给每个自然段标上序号。

4、出示课件 2——生字词(指名读、齐读、去拼音读)

二、以读为本,理解体味

(一 ) 学习第一自然段

谁愿意给大家读读第一自然段,指导节奏

学生思考:这一段告诉了我们什么内容?

看鸟岛地图,认识青海湖西部的位置。

“部”字学习。

你理解“闻名中外”的意思吗 ?

(不仅中国人知道,连外国人也知道)说得真好!

老师找了几个和“闻名中外”意思相近的词语,大家可以记下来,用到写作文当中,我们的句子会更加优美。

(二 ) 学习第二自然段

1、出示句子:每年春天,天气变暖,湖水解冻,一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。 (齐读)

2、从这句话中读懂了什么?(春天来了,天气变暖,湖水解冻,鸟儿都飞来了; 这么多的鸟儿不是一起飞来的。 ) 你从哪个词儿看出它们不是一起飞来的? (画出:陆续)

3、“陆续”是什么意思呢?(有先有后,一个连着一个) 让学生用陆续说一句话。

对啊,下课了,同学们(陆续)走出教室;早晨,同学们(陆续) 走进学校。谁来读读这句话?

4、鸟儿们一群接着一群飞来了,这么多的鸟儿来干什么呢?(出示词语:筑巢安家养育后代 ) 指名读,齐读。

什么是筑巢安家、养育后代呢?让我们欣赏图片。

你觉得那里会是怎样的情景? (热闹)

5、指导朗读:春天,鸟儿飞到小岛上安家了,多高兴啊!

齐读第二自然段。

(三 ) 学习第三自然段

1、师:其实 , 鸟岛最热闹的是六月。(指名看书读第三段 ), 这一段共有几句话 ?(三句 ) (出示课件:第一句话) 指导生读, 这句话讲了什么? 从哪些词体会出鸟多?(各种各样,鸟的世界等)

2、课件展示:“一眼望去,密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。窝里窝外,到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。”这两句话又说的什么多呢? (窝多, 蛋多) 窝多从哪些词看出来的? (密密麻麻、一个挨着一个)

师:你看,老师的左手代表一个鸟窝,右手代表另一个鸟窝(两只手靠在一起)。这鸟窝 --(一个挨着一个) (学生肯定会模仿老师的样子将两只手挨着。)

师:对呀, 这放眼望去, 鸟窝可真是 ----(密密麻麻、一个挨着一个) (出示多媒体:鸟窝) 这句话让你觉得鸟岛上的鸟窝怎么样? (很多) 。

谁再来读读这句话。

3、师:那么鸟蛋呢?(出示鸟蛋图片)谁愿意来读读这句话? (指名读。赛读。)同学闭眼睛想象 :假如你在鸟岛的上空 , 鸟岛地上像是 -----呢 ?

出示 :六月的鸟岛 ,--------多 ,---------多 ,------------多。(板书:鸟多、蛋多、窝多)

4、师:这么多的鸟、鸟窝和鸟蛋,深深地吸引了我们。老师相信

你一定能把这美丽的画面用你美妙的声音介绍给大家的! 谁愿意把第三段完整地读给大家听听?(指名读课文。)

5、师:是啊,六月的鸟岛多热闹啊!这么热闹的画面,让我们把它牢牢地记在自己的脑子里吧!(出示课件:指导背诵第三自然段) (四 ) 学习第四自然段

1、师:刚才大家都说鸟岛就是鸟儿们的家园、鸟儿们的世界、鸟儿们的天堂。但是你想过没有:这里为什么会成为鸟的世界呢?鸟儿为什么愿意到这里来呢?

在去读读书,看看书上有没有告诉我们答案? (多媒体出示最后一段)学生自读第四自然段 .

2、师:引读 ---来鸟岛游玩的人很多。他们“伸手就能捉到幼鸟、”“随处都能拾到鸟蛋”,可是“却没有人去碰一下,”因为大家都知道什么 ?(鸟是人类的朋友 ) 。

出示 :句子 (1)因为大家都知道鸟是人类的朋友 , 所以没有人去碰幼鸟和蛋 .

(2)没有人去碰幼鸟和鸟蛋 , 因为大家都知道鸟是人类的朋友。读句子,理解两句话的不同。

3、师:读到这里,你作为在岛上生活的一只鸟儿,想对这些游客们说点什么吗?

(谢谢你们对我们的保护, 没有你们的保护, 我们是不能生活得这么快乐的; 假如你们这些来游玩的客人们不爱我们的话, 鸟岛上也不会有这么多鸟愿意来了。。。)

师:正因为边(板书鸟是人类的朋友)边说,人类和鸟儿之间没有侵犯、没有伤害, 所以鸟岛才能成为鸟的天堂。让我们一起记住这个美丽的小岛吧。 (再读最后一段 )

三、小结课文,情感升华

四、作业布置