习作教学目标｜教案在线预览

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习作第二课时【学习过程】一、复习导入。1.复习:上节课我们给“手拉手”的朋友写了一封信,请同学们回忆一下:写信时,要按什么格式来写呢?你在信中都写了什么内容?2.导入:老师看了同学们写的***家都写得不错,都写出了自己的真情实感,但也存在着一些小问题。古人云:“三分文章七分改。”这个“改”,包括别人

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-27 10:18:00

来源学校

学校：遂宁市船山区桂花学校

习作教学目标

未知

2018-04-27 10:18:00

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关键词：习作教学目标

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习作第二课时

【学习过程】

一、复习导入。

1.复习:上节课我们给“手拉手”的朋友写了一封信,请同学们回忆一下:写信时,要按什么格式来写呢?你在信中都写了什么内容?

2.导入:老师看了同学们写的***家都写得不错,都写出了自己的真情实感,但也存在着一些小问题。古人云:“三分文章七分改。”这个“改”,包括别人改和自己改,但主要是自己改。这节课我们就根据习作要求来修改自己的习作。

二、修改提升。

1.选择学生例文,师生共同点评。

(1)过渡:下面我们对几位同学的习作进行点评。谁愿意读读自己的习作,我们互相学习,共同提高。

(2)点评要求:从优点和建议两方面去评。可以整体评文,也可以就某一方面点评。

(3)选择典型例文,引导学生进行点评。

(4)师生总结评改步骤:先通读习作,一看是否符合要求;二看信的格式是否正确;三看内容是否具体生动;四看字词句是否使用得当。

2.小组合作,互评互改。

(1)按照评改步骤,小组成员间轮流批改习作。

(2)小组长记录发现的共性问题。

(3)恰当地使用修改符号。

3.个人修改,谈谈体会。

(1)学生根据小组成员的修改建议,自己修改习作。

(2)如果发现不懂的地方,可以请教提出建议的同学。

(3)谈谈自己在修改中的体会。

三、欣赏习作。

同学们相互展示、欣赏,可以进行一些点评。

四、总结习作。

这节课,我们对习作进行了点评、修改,完善了习作。课下,同学们要认真把习作誊写在作文本上,做到工整、美观。然后,我们把信寄出去,与远方的小伙伴结成朋友。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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