课题2 氧气教案和课堂实录｜教案在线预览

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氧气的性质和用途教学设计(第一课时) 一、教材分析1.教材的地位和作用本节课是初中化学比较完整的认识和研究物质的第一课，为后面其它物质的学习奠定基础；教材通过实验探究氧气的化学性质，可以很好的培养学生的实验能力。2.教学目标依据九年级化学课程标准制定了如下教学目标。知识与技能：了解氧气的物理性质，掌

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所属课文：课题2 氧气

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2019-05-05 11:49:00

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学校：洪雅县余坪镇初级中学校

课题2 氧气教案和课堂实录

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关键词：课题2 氧气教案和课堂实录

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氧气的性质和用途教学设计(第一课时) 一、教材分析

1.教材的地位和作用

本节课是初中化学比较完整的认识和研究物质的第一课，为后面其它物质的学习奠定基础；教材通过实验探究氧气的化学性质，可以很好的培养学生的实验能力。

2.教学目标

依据九年级化学课程标准制定了如下教学目标。

知识与技能：了解氧气的物理性质，掌握氧气的化学性质，知道氧气的用途，形成“性质决定用途”这一重要化学思想，掌握用实验来探究物质性质的科学方法。

过程与方法：通过实验探究氧气的化学性质，在实验中生成知识。

情感态度与价值观：培养学生严谨细致的科学态度；让学生体验创新的乐趣。

3.教学重点和难点分析

教学重点：氧气的化学性质。

教学难点：对实验现象的描述和原理的解释；实验创新能力的培养。

二、学情分析

知识方面：对氧气有所了解，但认识较为感性且不够系统。

能力方面：可以进行一些基本的化学实验操作，但解决实验中出现的问题的能力相对薄弱。情感方面：思维活跃，不服输，对化学实验充满好奇心。

三、教法学法分析

1.教法分析：对比法、实验探究法、总结归纳法。

2.学法分析：观察法、实验探究法、合作交流法。

四、教学过程分析

共四个过程：实验导课→归纳性质→探究性质→总结提升

(一)实验导课

两名同学为大家演示趣味实验（图1），两个盛满氧气的集气瓶，一个正放，一个倒放，一段时间后，伸入带火星的木条，观察现象。

【设计意图】该实验趣味性强，可以激发学生对本节课的学习兴趣，同时还可得出氧气的密度大于空气。

（二）归纳性质

学生阅读本节教材，并结合已有知识，归纳氧气的性质（图2）。初步构建氧气的知识体系。

（三）探究性质

接下来通过四个实验探究氧气的化学性质，采用学生分组实验。学生刚开始接触探究实验，因此实验前我有意引导学生实验中该做什么，即观察在空气中和氧气中现象的区别，写出反应的表达式，记录实验中出现的问题。

实验Ⅰ：铁丝在氧气中燃烧

该实验注意事项较多，如果教师先讲，学生再做实验，成功率高，但学生却不一定能记住或理解这些注意事项。因此我让学生先按照教材步骤独立完成实验，部分学生可能会因火柴梗伸入时间未掌握好，导致实验不成功，还有些同学集气瓶炸裂等，实验结束后，师生之间交流互动，在问题解决中生成知识。

【设计意图】该实验采用逆向教学，在失败中生成知识，通过授课方法的改进，学生记忆和理解更为深刻，也体会了实验细节的重要性。最后和学生一起总结出该验要注意的事项。

关于本教案的常见问题

Q：课题2 氧气教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题2 氧气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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