第二节 化学方程式名师教学实录

课题2

如何正确书写化学方程式

1.了解书写化学方程式应遵守的原则，能正确书写简单的化学方程式。

2.通过完整规范书写化学方程式的训练，使学生养成良好的学习习惯。

书写化学方程式要遵循的原则和步骤

阅读课本第99—101页的有关内容，完成下列填空：

1.书写化学方程式要遵守两个原则：一是必须以

客观事实

为基础，二是要遵守

质量守恒定律

。

2.书写化学方程式的步骤：

一、写

书写正确的化学式，左边写

反应物

，右边写

生成物

，反应物与生成物之间用

短线

连接，反应物与反应物之间，生成物与生成物之间用

+ 连接。

二、配

配平化学方程式就是在化学式前面配上适当的化学计量数使反应前后原子的总数

相等

，把短线改为

等号

。

三、注

注明

反应条件

和

生成物的状态

。反应条件中“△”表示

加热

；“↑”表示生成物是

气体

；反应物中

有气体

时，生成物中的气体不用↑；反应物中

无气体

，而生成物中有气体时，生成物中气体的右边要标注↑。反应物中的气体不能用↑。“↓”表示生成物是

固体

；反应物中有固体时，生成物中的固体不用标注

↓

；反应物中没有固体，而生成物中有固体时，生成物中固体的右边要标注

↓

。反应

物中的固体不能用↓。“====”表示生成。

四、查

检查反应物和生成物，各原子的个数应

相等

。

1.化学方程式中有的气体生成物不用标注“↑”，在什么情况下不用标注？

2.有的固体生成物也不需标注“↓”，在什么情况下不用标注？

判断化学方程式是否正确应从以下几个方面考虑：

(1)反应能否发生，反应是否符合客观事实；

(2)反应物、生成物的化学式是否正确；

(3)化学方程式是否配平；

(4)反应条件是否注明，符号“↓”或“↑”使用是否正确。

1.根据化学方程式的书写原则，分析下列化学方程式违背了什么原则。

C+O2CO违背了

质量守恒定律

。

Mg+O2MgO2违背了

客观事实

。

H2+O2H2O违背了

质量守恒定律

。

2.下列化学方程式书写正确的是(

D

) A.H2O2====H2↑+O2↑

B.Fe+O2Fe3O4 C.Mg+O2MgO2

D.4P+5O22P2O5

3.铜与稀硝酸发生如下反应：3Cu+8HNO3====3Cu(NO3)2+2X↑+4H2O，其中X的化学式为(

A

) A.NO

B.N2

C.NO2

D.N2O

配平化学方程式的方法

阅读第100页中间的小字，完成下列问题：

最小公倍数法：

若一种元素在方程式两边只出现了一次，原子个数不相等且差别较大，求出不相等原子个数的最小公倍数，用“最小公倍数法”。

1.Al+O2——Al2O3 2.KClO3——KCl+O2↑

3.Fe+O2——Fe3O4 4.P+O2——P2O5 奇数配偶法：

若左右两边出现次数较多的某种元素的原子一边为奇数，一边为偶数，则用“奇数配偶法”。

1.H2O2——H2O+O2↑

2.KMnO4——K2MnO4+MnO2+O2↑

3.CO+O2CO2

4.CH4+O2CO2+H2O 观察法：(如下面式1，一个CO分子变成一个CO2分子，需要一个氧原子，而这个氧原子来自Fe2O3，Fe2O3有3个氧原子，所以需要3个CO分子，生成3个CO2分子) 1.CO+Fe2O3Fe+CO2 2.C+Fe2O3Fe+CO2↑

3.CO+Fe3O4Fe+CO2 4.C+Fe3O4Fe+CO2↑

5.H2+Fe2O3Fe+H2O 6.H2+Fe3O4Fe+H2O

配平的技巧是：有氢先配氢，无氢先配氧，最后配单质，有原子团的先配原子团。当H2、CO、C作还原剂时，用观察法配平。

在书写化学方程式时要注意：化学式要写对，反应物与生成物之间用等号连接，不要忘记注上反应条件和生成物的状态，写好后要检查。

1.写出下列反应的化学方程式。

(1)磷在氧气中燃烧

4P+5O22P2O5 。

(2)硫在氧气中燃烧

S+O2SO2 。

(3)铁在氧气中燃烧

3Fe+2O2Fe3O4 。

(4)双氧水制氧气

2H2O22H2O+O2↑

。

(5)用氯酸钾制氧气

2KClO32KCl+3O2↑

。

(6)加热高锰酸钾制氧气

2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑

。

2.高纯硅是制造计算机电路芯片的主要原料。请回答：

(1)地壳中硅元素的含量仅次于

氧

元素。

(2)工业上用石英(主要成分为SiO2)制备粗硅的反应为：SiO2+2C====Si+2R↑，则R的化学式为

CO 。

(3)硅在氧气中燃烧生成二氧化硅，并放出大量的热，可作未来的新能源，其反应方程式为

Si+O2SiO2 。

教学至此，敬请使用学案当堂训练部分。