第一节 水的净化教学设计模板

九年级化学上册学案

第四单元

自然界的水 课题2：水的净化

第1课时：爱护水资源

班

姓名

使用日期

NO： 402 学习目标

1、通过学习，能说出自来水厂的净水流程及各流程的净水作用

2、通过实验，知道过滤的净水作用，归纳并记住出过滤操作的注意事项

3、了解沉淀、过滤、吸附等净化水的方法。

学习重点：过滤的操作注意事项

学习过程

一、情境导入

鲁滨逊流落在荒岛上，他只能从池塘中取得一些泥水。这些泥水可饮用吗？你能否从中提取洁净的饮用水？

二、自主探究

（一）快乐自学

【阅读】课本55-56页，完成下列问题

1、自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水是纯净物还是混合物？

2、纯水是

色、____

臭，清澈透明的___________

体，而许多天然水里由于含有许多

和__________

杂质，因此常呈浑浊。

3、了解自来水厂净水的过程，并把它简单表示出来。取水→ → → → → __________→用户，其中物理方法有 化学方法有

4、水的净化方法：

静置沉淀——除去

杂质。

吸附沉淀——除去

杂质。

过滤——除去

杂质。

吸附——除去

杂质。除色、除臭、除异味。

5、过滤液体要用的实验器材：

、

、

、

、烧杯等。

（二）、课堂探究

1、结合图4-14，说一说自来水净化过程中每一步分别除掉了什么样的杂质？

自来水厂的净化过程：

取水—（加絮凝剂）沉淀—过滤—（活性炭）吸附—消毒—配水。其中 是化学变化。加絮凝剂明矾的作用是 。

2、观察视频实验4-1，想一想通过这个实验，发现明矾在净水过程中可以起到怎样的作用？

3、观察教师演示实验4—2，结合图4-16，归纳一下过滤要注意的事项

一贴：

紧贴

略低于

二低

低于

倾倒浑浊液体的烧杯轻靠在

三靠

玻璃棒斜靠在

紧靠在

想一想：玻璃棒起到了怎样的作用？

【分组实验】P55《活动与探究》:1.取水→2.过滤

〖观察〗

过滤后滤纸上留下了什么？

；

泥浆水发生了什么变化？

。

思考：在过滤实验中，有些同学得到的液体仍然是浑浊的，请你分析一下可能的原因？该如何改进？

三、课堂小结

除水中不溶性杂质的方法有：

水的净化 过滤注意事项：一贴两低三靠

四、达标检测

1.下列混合物可用过滤方法来分离的是（ ）

A、水和二氧化锰 B、铁粉和铜粉 C、酒精和水 D、泥沙和食盐水

2.能除去河水中的可溶性杂质的方法是（ ）

A、沉淀 B、蒸馏 C、吸附 D、过滤

3.要从氯酸钾和二氧化锰混合物加热制取氧气后的残留固体中回收二氧化锰（已知MnO2不溶，KCl可溶），有以下几步操作可供选择，其中正确的操作顺序是（ ）

①蒸发溶液

②过滤

③溶解

④水洗

⑤烘干

A．③②④① B．③②⑤④ C．③②④⑤ D．③②①④

4.我们的饮用水是由河水净化所得，已知明矾能将水中的悬浮物凝聚而沉淀，氯气可杀菌。则家庭饮用水的正确净化过程是（ ）

A．河水→过滤→加氯气→加明矾→沉淀→净水 B．河水→加氯气→过滤→加明矾→沉淀→净水

C．河水→加明矾→加氯气→过滤→沉淀→净水 D．河水→加明矾→沉淀→过滤→加氯气→净水

5．如图3-8所示。

（1）该图进行的是

操作。

（2）在此操作中玻璃棒的作用是

, 滤纸的边缘要

液

面（填“高于”或“低于”），这主要是因为

。

（3）该操作用于净水，可除水中

杂质。

（4）我们在生活中可以用

和

代替滤纸和玻璃棒来完成此操作。

（5）过滤后，滤液仍然浑浊，其原因有哪些？

五、反思