课题4 爱护水资源优质课教案

微课教学设计模板

微课名称

学科

适用对象

教学设计

步骤

课堂引

入

教学内容

学习目标

爱护水资源

化学

九年级

1、知道水体污染的的来源及危害；

2、掌握防治水体污染的措施。

知识点来源

教材：人教版九年级化学上册

知识点描述

结合大家面临着的水资源概况，引导学生学生找出造成水体污染的原因，从而针对污染源进行防治的的措施。

预备知识

人类拥有的水资源及其可用的淡水资源。

教学过程

内容

时间

引导学生看课本P69图4-2、4-3，介绍当

今世界上有80多个国家，约20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿多人口生活在缺水状态中。那么，造成淡水危机的缘由是什么呢? 教学过程

[课件展示] 课本P70图4-5（我国各地区人均水量）] [讲解]我国水资源总量为2．7×1012m3（居世界第六位），但人均水量很少，只有2048m3，许多地区已出现因水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面。

[过渡]种种的表格、数字、资料都向我们诉说着淡水资源的短缺，21世纪，水资源将成为全世界关注的首要问题。

[课件展示] 全球各地的缺水状况及缺水造成的水土流失。

[过渡]目前的现状也时刻在提醒人们：要爱护水资源。

2.爱护水资源

[板书]2.爱护水资源

[讲解]我们知道，水是一切生命体生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染。首先我们来介绍第一方面——节约用水。

[板书]1、节约用水。

[介绍]节约水资源就要提高水的利用效益。

［板书］（1）工业用水循环使用

（2）农业上改良灌溉方式，改漫灌为喷灌、滴灌、淋灌

（3）日常生活中，改变一些不良的用水习惯。

[小结]由以上比较可以看出：一种生活习惯和用水方式的改变，就可以节约很多水，所以希望大家在以后的生活中要注意节约用水，并把这种风尚不断地讲述给别人，使越来越多的人行动起来，共同来爱护我们的水资源。

［过渡］爱护水资源的另一有力措施是防

治水体污染，接下来我们就学习这方面的知识。

［板书］2、防治水体污染。

［讲解］水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及周围的生态平衡遭到破坏，对人体健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。水体污染的来源主要有工业污染、农业污染和生活污染。

［过渡］水污染给我们带来了哪些危害?造成了什么严重后果呢? ［介绍］①水污染严重威胁到人类健康，可引发各种疾病，如：痢疾、腹泻、肝炎等等。 ②水污染可导致人体畸形、癌症、器官病等，如水俣病、痛痛病等。

③水污染给动植物的生存造成危害，江河湖海受到污染，则鱼类及各种水生动物、野生动物无法生存。

［总结］水体污染，不仅影响工业、农业、渔业生产，破坏水生生态平衡，还会直接危害人体健康。

［转折］水污染给我们带来了这么多的危害，那么哪些行为会导致水体污染，我们该如何防治水污染呢? 学生们纷纷发表自己的见解，教师归纳。

［板书］（1）污染源

工业污染：工业三废(废水、废渣、废气)的任意排放

农业污染：农药、化肥的不合理使用 生活污染：生活污水的任意排放，生活垃圾的

任意倾倒

（2）防治水体污染措施： a、工业上，应用新技术、新工艺减少污染物的产生，工业废水处理达标后再排放

b、农业上，合理使用农药、化肥，提倡使用农家肥

c、生活上，不使用含磷洗衣粉，生活废水集中处理后再排放

［小结］保护水资源，防治水污染，已是刻不容缓，我们必须采取各种措施，预防和治理水污染，保护和改善水质。如工业上，通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准；农业上，提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药；生活污水也应逐步实现集中处理和排放。 [发表感想]我们每一个人都应该从身边做起，从小事做起，节约用水，保护水资源，走可持续发展之路，让我们蔚蓝色的星球更加美丽，更加和平。但愿到那时，我们每一个人都能喝到真正纯净不受污染的水，我们不再经受水污染的困扰，但愿这一日的到来不再是一个遥远的梦。

小结

通过本节课的学习，我们了解了水资源的

状况，知道地球上尽管总储水量很丰富，但可供利用的淡水资源却不充裕，很多国家和地区处于不同程度的缺水状态，而且由于人们的一些坏习惯，使本已短缺的水资源受到污染，给人们生活、生产都造成了非常大的影响，所以

我们每一个人都应该节约用水，爱护我们的水资源。

反馈评价

设计

爱护水资源的内容贴近学生生活，学生通过自学、讨论等多种方式进行学习，学生更易理解、掌握。

学习任务单

见学习任务单

本课题内容难度不大，但课题内容又与学生生活息息相关，应把单纯的教师传授式改为学生自学与讨论相结合。不论课前、课中，都是学生唱主角，比给教师当听众要有趣得多，整个教学过程中，师生之间、同学之间配合得很好，课堂气氛活跃、和谐、轻松。

教学反思