复习题10ppt专用说课稿内容

人教版七年级数学复习题10教学设计

一、教材分析：

本节自人教版七年级下册第10章，是一节综合复习课。是学生面临期末考试题中相对简单易出现错误的题。对于条形图、扇形图、折线图、直方图的理解与运用是本章的重点。用数学的眼睛去看图形与题的结合，发现数学的多姿多彩。对于数据的收集，整理与描述中的知识运用。

二、教学目标：

1、知识与技能：建立本章知识点的框架与结构，体会数据处理过程中各个环节之间的联系。了解两种抽样方法的特点，各种统计图表的特点与绘制方法。可以选择合适的统计图进行整理和描述，分析得出合理结论。

2、过程与方法：感受从不同方向观察同一物体可能看到不一样的结果，培养学生全面观察的能力. 3、情感态度与价值观：培养学生自主学习与合作的学习方式，使学生体会从生活中发现数学。在应用数学解决生活之中问题的过程中，品尝成功的喜悦，激发学生应用数学的热情。

三、重点难点：

教学重点：能画出本章的知识结构图，并能对图中涉及的知识加以解释。

教学难点：能根据具体问题，设计合适的调查方案，根据样本数据选择合适的统计图描述数据，分析得出结论并给予合理的解释。

四、学情分析及教法体现：

七年级学生对于本章的知识，学习兴趣浓厚。深度思维的发展还是很有限。学生整体水平不均匀，学习比较浮躁，成绩参差不齐，个别学生的理解能力和接受能力不尽人意，学习习惯和学习方法上有待加强。在教课的过程中，要加强对学生基础知识的掌握，注重对知识的重难点的把握，培养学生积极的情感、负责的态度和正确的价值观。

1、授课班级为平行班，学生基础较差，教学中应给予充分思考的时间，要分层次教学，有的放矢。针对班级的具体情况来展开教学。

2、班级学生在平时教学中已经形成了良好的分组合作精神和气氛，可以充分发挥优势，兼顾教学效果，达到平衡。

3、本班为自己任课的班级，平时对学生学习情况很了解，在解决具体问题的时候可以兼顾不同类型的学生，充分调动学生学习积极性。

选择引导、探究式的学习模式，与营造自主探索与合作交流的氛围，共同在探究、观察、练习等活动中运用多媒体来提高教学效率，验证结论，激发学生学习的兴趣。针对学生爱问好问，求知欲强，想象力丰富的特点，对直观事物感知力好，是形象思维向抽象思维过渡的阶段，充分发挥学生在教学中的主体能动性，猜想，归纳，探讨，类比，验证进行小组间的讨论和交流。利用课件和实物自主探索等方式，激发学习兴趣，培养应用意识和发散思维。

五．教学方法与教学手段：

1.教学方法：本节课通过演示法和类比法学生动手实践来学习数学，渗透数学思想，教给学生解题方法和解题技巧。选择引导、探究式的学习模式，与营造自主探索与合作交流的氛围，共同在探究、观察、练习等活动中运用多媒体来提高教学效率，验证结论，激发学生学习的兴趣。

2.教学手段：多媒体的运用，学生可以自己设计出题，并通过学生分组，大胆的提出自己的想法，提高学生的动手实践和猜想能力，拓展学生的思维空间。

教学设计：（多媒体课件展示）

（一）、创设情境，温故知新展示知识结构图

设计意图：让学生回顾有关的概念与“知识结构图，培养学生总结能力与作图能力。

教师展示本章知识结构图，引导学生温故知新。

注意：

教师展示课件内容，本章知识脉络。让学生看的条理分明。针对七年级学生的特点，结合本章知识，作出导图。

（二）回顾与思考：结合教师板书的几个问题，让学生温故知新。

1、能准确的区分全面调查和抽样调查以及优缺点

全面调查：考察全体对象（准确、费时、花费多）

抽样调查：抽取一部分，推断全体（花费少，省时间）是否有代表性关系对整体估计准确程度

2、简单随机抽样的特点，抽出的样本是否具有代表性？

总体的每一个体都有机会抽到，被抽到的机会相等

3、条形图、扇形图、折线图和直方图表示数据

的方面的特点

条形图：可以清楚表示每个项目的具体数目、

扇形图：表示部分在总体中所占的百分比，但一般不能直接从图中得到具体数据

折线图：事物的变化情况

直方图：表示频数的分布情况

教师展示课件，并在课件中把本章知识脉络写清楚，学生一目了然。能准确的区分全面调查和抽样调查。简单随机抽样，并在课堂中举例。重点回顾条形图、扇形图、直方图和折线图的应用。

(三)课堂复习练习展示（教师展示，学生思考并回答）

1、教师课堂展示习题，做一个知识的延伸

做一做、

1、要了解全校学生的课外作业负担情况，你认为以下抽样方法比较合理的是（

）

A 、

调查全体女生

B、调查全体男生

C 、

调查九年级全体学生

D、调查七八九年级各100名学生. 2、反映某市一天最高的气温的变化趋势，要采用（

）

A、条形统计图

B、扇形统计图

C、折线统计图

D、频数分布统计图

（四）习题反馈

1.调查下面问题，应该进行抽样调查的是

（

）

A.调查某校七（2）班同学的体重情况

B.调查我省中小学生的视力近视情况.

C.调查某校七（5）班同学期中考试数学成绩情况

D.调查某中学全体教师家庭的收入情况

2.实验中学七年级进行了一次数学测验，参考人数共540人，为了了解这次数学测验成绩，下列所抽取的样本中较为合理的是（

）

A.抽取前100名同学的数学成绩

B.抽取后100名同学的数学成绩

C.抽取（1）、（2）两班同学的数学成绩

D.抽取各班学号为3号的倍数的同学的数学成绩

学生计算，观察，分小组讨论，体会结果特点培养学生细致观察问题，并合作完成问题的好习惯。

3.在频数分布直方图中，各小长方形的高等于相应组的（

）

A.组距

B.组数

C.频数

.

D.频率

4.小区用户第一季度用电量的扇形统计图，则2月份用电量占第一季度用电量的百分比为（

）

A.60%

B.64%

C. 54%

D.74% 通过练习，巩固本章有关知识直线图，条形图，折线图和直方图在实践中的应用。

填空题

7.要考察的全体对象称为

，样本中个体的数目称为

.

8.近几年，人们的环保意识逐渐增加，“白色污染”现象越来越受到人们的重视.小颖同学想了解班上同学家里在一年内丢弃废塑料袋的个数，你认为采用______调查方式合适一些.

两道和实际相联系的题，让学生体会学习知识与实际生活还是相联系。体会数学与生活的紧密相连的。

9.某超市对今年前两个季度每月销售总量进行统计，为了更清楚地看出销售总量的总趋势是上升还是下降，应选用

统计图来描述数据.

10.在一个扇形统计图中，有一个扇形占整个圆的30%，则这个扇形圆心角是

.

教师展示：两道解答题，是本章知识的延伸。也是图形结合的基本例题代表。

请你举出一些生活中运用全面调查和抽样调查的例子。

五、课堂总结：总结本章知识点，本课与知识点相联系，本章知识重点，难点。利用调查问卷来收集证据，利用表格来整理数据，利用条形图和扇形图来描述数据。学会条形图、扇形图来描述数据。

六、课后作业：自己组织知识点，做一张小测，五个选择，五个填空。两个解答。

七、教学反思

根据课堂内容的基础性和延伸性，从学生已有的基础知识出发，运用“问题”引领、“规律”呈现、“应用”总结的设计环节，这样可以较好地完成本课时的教学任务，同时在例题的设计上，选择基础性、灵活性、典型性相结合的问题，既锻炼学生的计算能力。又提升了学生的空间想象能力。

教学设计说明：

通过这节课，我认为主要体现“以学生为主体，教师为主导”的教学理念用简单的数学知识，激发学生对数学的兴趣。这节课相对简单，由于很多学生的畏难情绪，我从简单的知识入手，并用简单明了的课件来展示本节的内容。在教学中，让学生做学习的主体，让他们多观察，多发言，多动脑。“让学生从单纯的听，转变为主动地学习。把传统的教师的一言堂，变为学生学习的主战场。课堂教学是学校教育的“主战场”，教师不仅仅是传授知识，更重要的是要把数学的思想，数学的知识怎么样更好的传授给学生，做法很重要。而不仅仅停留在理论层面上。教学中，教师可结合教材内容，并充分考虑初中学生的认知特点（如独立思考和探究的愿望和能力有所提高，并能在探究的过程中形成自己的观点，能在倾听他人意见的过程中逐渐完善自己的想法等等），把一些知识形成过程的典型材料设计为探究性活动，充分拓宽学生探究与交流的空间，使学生经历观察、实验、猜测、推理、交流、反思等活动．在小组交流中完善表述．这样既调动了学生学习数学的积极性与主动性，增强了学生参与数学活动的意识，又培养了学生的动手实践能力、观察能力、归纳能力．同时，也向学生渗透了实践—认识。在授课的过程中，合理地运用PPT课件，减少板书的时间，大大地提高了课堂效率。整节课的教学效果优越，贯穿了以学生为主的原则，培养了合作交流的意识锻炼了学生的数学语言表达能