课题2 燃料和热量板书设计及设计说明

第七单元

燃料及其利用

一.教材分析：

本节课是人民教育出版社九年级第七单元的内容。本单元共包含两个课题：燃烧和灭火；燃料的合理利用与开发。还包含一个实验活动：燃烧的条件。其中课题1及实验活动是重点，也是难点。本单元从实验探究入手，介绍燃烧的条件和灭火原理以及一些安全知识。通过燃烧条件需要可燃物，介绍了燃料及其用途，以及使用燃料对环境的影响等。本单元与实际生活联系紧密，体现了化学来源于生活，服务于生活的理念。

二.教学目标：

知识与技能

（1）掌握燃烧的条件，灭火的原理，能设计探究实验。

（2）了解化石燃料及新能源，掌握化学方程式。

（3）了解燃烧在实际生活生产中的作用及危害。

过程与方法

通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。

情感态度与价值观

以化石燃料的利用为载体，体会化学与社会发展的关系，感受化学与生活的关系，树立节约能源和保护环境的意识。

三.学生分析：

对于九年级的学生来说，学过很多燃烧反应，复习时学生不难说出燃烧的条件及灭火的原理，同时学生对于化石燃料的了解比较多，复习起来并不困难，同时虽然新能源在农村普及度不高，但是学生的兴趣比较大，所以复习难度也不大。本章的难点在于燃烧条件的探究实验设计，虽然学生接触过实验但是设计探究实验对于他们来说依然难度不小。

1

四．教学方法与设计

本节课是在引导学生在原有的知识基础上，通过交流补充、合作探究的学习方式，将前面所学进行归纳总结，同时也调动了学生自主学习的兴趣，使学生的分析问题解决问题能力得到锻炼。

五．教学过程

教学环教师活动

节

一、

复习旧知，导入复习

请同学们联系以前所

学生举手回答问 通过该环节让学生回忆旧知识。

学生活动

设计意图

学内容，说说自己学过的有题。

关燃烧的化学反应。

二、

出示学习目标，请同学出示学齐读，明确本节课的学习任习目标

务。

出示河北中考对此部分三、

的考查重点，教师简单讲出示中解。

考分析

学生自读、思考

学生对本节课内容有所了解。

学生自读，思考

学生对本章在中考中地位有所理解。

2

出示问题一、根据所给的实验用品，设计实验来探究燃烧所需的条件？教师巡视学生探究过程，解答疑问。根据学生所答，整理学生的实验探究，观看教师的实验操作视频。

四、

再根据燃烧的条件推

小组合作探究，汇报结果

通过探究让学生掌握燃烧条件及灭火原理。

合作探出灭火的原理。

究，交出示问题二、生活中我

思考问题，学生回

通过问题学生复习燃料及其利用，危害及解决方案。

流补充

们常用的燃料有哪些？

出示问题三、生活、生产离不开燃烧，你能说说我答

们怎么利用燃烧吗？

出示问题四、你能说说燃烧的危害吗？针对这些危害我们怎么去解决呢？

通过问题引导学生复习。

五、

出示本单元近五年的学生一起回答问 检测是否掌握知识。

学以致中考题，分六类展示，带着题或抢答问题。

用落实学生复习本节课中考考点。

知识

3

六、

课堂小结

出示问题：谈谈你这节课有什么收获？

将学生零学生根据板书及散的知识学习目标谈收获

整合。

板书设计：

五环节：

教学反思：

本单元内容较多较杂，在设计之初就有抓重点抓难点的想法，这也意味着本章当中的简单内容或较具体的细节把握不够，这是本节课的遗憾。同时课件的准备不够充分，甚至有个别地方表述错误。

在本节课教学过程中，引导学生在原有的知识基础上，通过交流补充，设疑探究的学习方式，将前面所学进行归纳总结，同时也调动学生自主学习的兴趣，使学生的分析问题解决问题能力得到锻炼，但是由于时间关系，个别学生有疑问的部分没有予以充分解答。同时在教学过程中，对学生的把握不够好，有个别学生在课堂上过于活跃，进入不了学习的状态。

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整体来看本节课的教学还有很大的进步空间，下来之后我会再修改自己的不足之处，争取做到更好。

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