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人教版2001版九年级化学《第五单元利用方程式的简单计算》教学设计 四川省资阳市雁江区第二中学郭丽教学目标：1、理解根据化学方程式计算的依据。2、掌握
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课题3 利用化学方程式的简单计算公开课教学设计模版
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关键词：课题3 利用化学方�…公开课教学设计模版
正文
人教版2001版九年级化学
《第五单元
利用方程式的简单计算》教学设计
四川省资阳市雁江区第二中学
郭丽
教学目标：
1、理解根据化学方程式计算的依据。
2、掌握计算的格式和步骤，能利用化学方程式的计算解答一些常见题型。
3、掌握有关纯净物、不纯物及综合性计算的方法。
教学过程：
教师活动
学生活动
教学意图
投影展示教学目标
了解学习目标，做到心中有数
让学生带着问题进行学习
一．计算依据
质量守恒定律，利用反
应物和生成物之间成正
树立找出问题和比的质量关系。
错误的方法，进一活动1：介绍计算类型
步理解相关的理和计算步骤
讨论，找出建立等式的依据。
论知识。
让学生自己总结后教师归纳。
进行点评。
二．题型分析
活动2：分析第1题
讨论交流，计算得出结论。
引申：足量的镁在16g
氧气中充分燃烧，消耗
加强对于基础知镁多少？可以生成多少认识分析相应的引申题。
识的重视，加强掌氧化镁？
握涉及纯净物的让学生自己分析后先进练习，加深应用。
质量计算的方法。
行计算，然后对学生的分析进行肯定和相应的纠正。
活动3：分析第2题
实验室有一瓶长期
存放的固体氢氧化钠，
由于保管不当已经变
质．某同学欲通过实验
测定其变质的情况，实讨论，交流。
培养学生对于有验过程如下，取样品
杂质参与的化学
25g放入烧杯中，向其中加入280g过量的稀盐酸，得到296.2g溶液．试计算25g样品中碳酸钠的质量．
引导学生学会分析含有杂质的物质质量的相关计算。
活动4：小结 引导学生分析，让学生自己来讲评。
活动5：分析综合题
第3、4、5题以学生自己分析为主，第4题引导学生进行分析，最后两个问在学生分析的基础上再加以强调。
分析解题思路，解题。
反应类型的计算题的理解，找出正确的已知量和未知量。
从综合题中加强学生的归纳、迁移能力。引导学生进行对于做图像题的方法指导。
让学生自己分析，自己找出问题，自己归纳出解决的方法。
肯定学生的解题思路，纠正不足之处。
三．教师强调
根据计算题培养分析题目，找出已对常见考题的分析，总结解题的方学生细致的习惯，知量和未知量。
法，注重易错之处，加强规范练习。
养成严谨的答题强调格式的规范性。
模式。
四．小结及反思
让学生根据自己在计算讨论
让学生更加理解中出现的问题进行分
化学计算题的目析，达到提升的目的。
的和意图。
交流
六．作业布置
将反思和经验写在试总结
学会反思。
卷上。
分析标签型、表格数据型、图像分析型计算题，归纳计算的方法和思路。
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