三、功第二课时教案｜教案在线预览

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义务教育课程标准实验教科书第十一章功和机械能第一节《功》教学目标1、知识与技能：①知道做功的两个必要因素。②理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。③知道功的原理。2、过程与方法：①通过观察和思考，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功②通过推理、分析与阅读，得出功与

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所属课文：三、功

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2019-05-15 10:41:00

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学校：秀山土家族苗族自治县凤凰中学

三、功第二课时教案

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关键词：三、功第二课时教案

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义务教育课程标准实验教科书

第十一章

功和机械能

第一节

《功》

教学目标

1、知识与技能：

①知道做功的两个必要因素。

②理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。

③知道功的原理。

2、过程与方法：

①通过观察和思考，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功

②通过推理、分析与阅读，得出功与力、在力的方向上移动距离的定性关系。

③经历探究功的原理的过程，感知使用机械不能省功的事实。

3、情感、态度与价值观：

①通过联系生活、生产实际激发求知欲,培养探索自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣。

②通过合作性的探究，展示性交流，增强自信，学会合作的意识，追求学生和谐发展。

教学重点、难点：

1、理解功的概念及计算。

2、判断力对物体是否做功，以及对“功的原理”的探究与理解。

教学过程

一、导入新课

分析拉动水平面移动的小车受到哪些力的作用，并找出是什么力对小车的移动做出了“贡献”。

二、新课教学

（一）理解力对物体运动的“贡献”，初步得出功的含义。

1、拉动水平面的小车

2、叉车举起货物

（二）概括出功的概念

如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了距离，这个力对物体做了功。

例：起重机提升重物

（三）做功的两个必要因素

一是作用在物体上的力；

二是物体在这个力的方向上移动了距离。

（四）三种不做功的典型情况

1、有力无距离（劳而无功）；

2、有距离无力（不劳无功）；

3、力和距离垂直（垂直无功）。

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（五）练习：判断几种情况是否做功，并说明理由。

1、搬石头未搬动

2、举重

3、提着滑板水平直走

4、绳子提升重物

5、推小车前进

（六）功的计算

1、公式

功=力×力的方向上移动的距离

即：

W=FS 2、单位

F→N

S→m

则：W→N · m

且1J=1N · m 1J的含义：1 N的力使物体在力的方向上通过1 m的距离时所做的功为1 J。

3、习题练习

例1

在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？

例2

某足球运动员在水平方向用25 N的力，将10 N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滚了30 m才停下来。在球滚动过程中，脚对球所做的功是多少？

例3

起重机将2×104 kg的货物从地上吊起3 m高后，又在水平方向上移动5 m，求起重机做了多少功？

（七）课堂小结

1、怎样判断力是否对物体做功与否？不做功的三个典型情况？

2、功的单位是什么？

3功如何计算？

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三、作业布置

1、教材P64习题

2、《节节高》P74-P76

四、教学反思

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关于本教案的常见问题

Q：三、功第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三、功》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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