四、功率第一课时教学实录

《第十一章

功和机械能

第四节

功率》教案

白沙中心学校

祝召喜

教学目标：

1、知识与技能

（1）知道功率的概念。

（2）结合实例理解功率的概念。

（3）了解功率在实际中的应用。

2、过程与方法

通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。

3、情感、态度与价值观

具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用日常生活、社会实践的意识。

培养学生的爱国情操，激发学生对物理的兴趣。

教学重点：

理解功率的物理意义；

能用公式P=W/t解答相关的问题。

教学难点：

理解功率实际上是表示能量转化快慢的物理量。

教学过程：

1、复习：

教师：我们先来复习一下上节课的内容，请回答下面两个问题

（1）力学里的功包括两个必要的因素是什么？

（2）计算功的公式和国际单位制中功的单位是什么 ？

学生1：力学里的功包括两个必要的因素是：a作用在物体上的力，b物体在这个力的方向上移动的距离。

学生2：功的计算公式：功=力×距离W=Fs。

学生3：国际单位制中功的单位是焦耳。

2、引入：

如何做功快。PPT展示三位同学上楼搬砖求所做的功，比较三位同学做功快慢。

学生1：比较做功快慢就像比较物体运动的快慢一样，可以采用：做同样的功，比较做功时间的长短。

教师：还有没有其他的办法呢？当做的功和时间都不同怎么办呢？

学生2：在相同的时间内比较做功的多少。

教师：很好，物理学上常采用第二种情况，一般都取“单位时间”。就是指单位时间里做的功叫功率。很显然功率是表示物体做功快慢的物理量。

3、新课教学：

教师：阅读课本65页，钩出重点知识，在不懂之处打上问号。对比速度填表

速度（v）

功率(P)

物理意义

定义

公式

单位

教师：动率的定义是什么？

学生：单位时间内做做的功叫做功率。

教师：它有什么意义呢？

学生：它是用来表示物体做功快慢的物理量。

教师：功率的计算公式又是怎样的？

学生：功率公式：pw

。

t3教师：为此我们引入了一个新的单位：瓦特用来表示功率的大小， 1W＝1J/s，1KW＝10W 1MW==10W PPT展示瓦特生平。

多媒体展示生活中一些常见的功率图片

图片展示学生看过我国第一艘航母，中国第一件大中型客机C919对学生进行爱国主义教育，体现物理来源于生活又服务于生活。对单位进行必要的换算。

教师：下面我们来一起做一下课本上的例题。

6例

大石头质量为6 t，起重机的吊钩在15 s 内将大石头匀速提升了 1 m，起重机提升大石头的功率是多少？

解

：因为起重机匀速提升大石头的拉力与大石头所受的重力相等，即

F = G = mg

= 6×103

kg×10 N/kg = 6×104 N

石头在拉力方向上移动的距离 s =1m

拉力做的功是：W = Fs

= 6×104 N ×1 m = 6×104 J

起重机提升大石头的功率是

W6104JP4103Wt115s

教师：大家在计算过程中一定要注意单位，不要忘记换算单位，不然就会出错。

2、一辆重6×104N的载重汽车，以36km/h的速度驶上一个长为100m的斜坡，已知汽车的牵引力为4.8×103N，求：

（1）汽车从坡底升到坡顶所需的时间；

（2）汽车的牵引力做的功；

（3）汽车发动机的功率．

学生上台板书，教师点评。

4、课堂小结

一、功率的物理意义？

二、功率如何计算？

三、功率的单位是什么？

拓展

例2、挖掘机挖土时的速度往往很慢，这是为了 （ ）

A．保证挖掘质量 B．获得较大挖掘动力

C．节约燃料 D．保证挖掘施工安全

补充：P=FV的推导过程

如何测学生上楼的功率

（学生自己设计，教师引导）

学生实验：

如何测量学生上楼的功率