菱形的判定教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

菱形的判定教学设计一、知识与技能1．能说出菱形的两个判定定理，并会用它进行相关的论证和计算．2．会根据已知条件画出菱形．二、过程与方法1．经历探究菱形判定条件的过程，通过操作、观察、猜想、证明的过程，•培养学生的科学探索精神．2．探索并掌握菱形的判定方法．3．利用菱形的判定方法进行合理的论证和计算．

资料类型：教学教案文档

所属课文：菱形的判定

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

120

下载次数

更新时间

2019-05-13 11:18:00

来源学校

学校：绛县横水镇景云初级中学校

菱形的判定教学设计(第一课时)

未知

2019-05-13 11:18:00

120

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：菱形的判定教学设计(第一课时)

正文

菱形的判定教学设计

一、知识与技能

1．能说出菱

形的两个判定定理，并会用它进行相关

的论证和计算．

2．会根据已知条件画出菱形．

二、过程与方法

1．经历探究菱形判定条件的过程，通过操作、观察、猜想、证明的过程，•培养学生的科学探索精神．

2．探索并掌握菱形的判定方法．

3．利用菱形的判定方法进行合理的论证和计算．

三、情感态度与价

值观

1．让学生在探究过程中加深对菱形的理解，养成主动探索的学习习惯．

2．通过菱形与矩形判定方法的类比，进一步体会类比的思想方法的作用．

教学重点菱形的判定方法．

教学难点探究菱形的判定条件并合理利用它进行论证和计算．

教具准备多媒体课件．把中点固定在一起的两根细木条．

教学过程

一、

创设问题情境，引入新课

想一想：菱形和矩形分别比平行四边形多了哪些性质？怎样判定一个四边形是矩形？

（让学生回忆并说出菱形和矩形各自的性质，教师用对比的形式播放课件）

矩形

菱形

性质 1．四个角都是直角 1．四条边都相等

2．对角线相等 2．对角线互相垂直

且平分一组对角

判定 1．

有一个角是直角的平行四边形

2．三个角是直角的四边形

3．

角线相等的平行四边形

师：看看上表，大家可以猜到，我们就研究如何判定一个四边形是菱形的问题．

二、

探究菱形的判定条件

生：可以用菱形的定义判定．也就是说：有一组邻边相等的平行四边形是菱形．

师：很好．大家再用类比的方法想一想，受矩形判定条件的启发，你对菱形

的判定条件有什么猜想．

生甲：矩形定义是平行四边形基础上限制角，于是有“三个角是直角的四边形是矩形”；菱形的定义是平行四边形基础上限制边，是不是可以得到：“四条边都相等的四边形是菱形”呢？

生乙：矩形的对角线相等，于是有对角线相等的平行四边形是矩形；菱形的对角线互相垂直，是不是可以猜想：对角线互相垂直的平行四边形是菱形．

关于本教案的常见问题

Q：菱形的判定教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《菱形的判定》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

菱形的判定教学设计(第一课时)