13 乌鸦喝水教学实录与评析

教学实录

13 乌鸦喝水

辽宁省盘锦市大洼县实验小学王晓静

教学实录

课题:义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册

教者:王晓静

教材分析:

13《乌鸦喝水》是人教版语文一年级上册第八单元的一篇具有浓郁现代气息的童话。这是一篇充满童趣的课文,描写了乌鸦口渴而到处找水喝,终于想办法喝到了瓶子里的水的故事,表现了乌鸦的聪明可爱,也告诉我们遇到困难要开动脑筋,才能想出解决问题的办法。课文内容短小,通俗易懂,采用简洁生动的语言,描绘出乌鸦机灵智慧的形象,说明任何事情只要开动脑筋想办法,就能克服困难的道理。教学目标:

1.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

2、通过朗读感知乌鸦喝水过程中心情的变化。能用“渐渐”说句子。

3.明白遇到困难应仔细观察,认真思考的道理。

教学重点:

流利、有感情地朗读课文,体会文章蕴含的道理。

教学难点:

明白遇到困难应仔细观察,认真思考的道理。

教学用具:多媒体课件,装水的瓶子,小石子若干。

教学过程:

一、复习导入

1、今天,我给大家带来了一位老朋友,看看它是谁?小乌鸦想知道谁是学习最认真的,所以它带来了一些生字和词语,想考考大家。你敢接受挑战吗?

2、上升的气球复习生字。

3、复习词语。

4、大家真是太棒了!下面请大家看一幅图,谁能用最简短的话说说这幅图的意思?(生说图意)

5、你想知道乌鸦是怎样喝水的吗?

二、揭题、出示学习目标:

1、今天我们继续学习13课。(出示、板书课题)

2、出示学习目标,读一读。

三、探究:

1、在大家读课文之前,老师给大家一点小小的提示。(出示阅读小提示,读一读。)

2、大家要边读边想。(出示问题,带着问题读课文。)

3、汇报交流:乌鸦为什么要喝水?从哪里看出乌鸦口渴了?(太阳晒,出汗,张大嘴……)

4、我们来看一下课文中是怎样描述的。(出示句子,学生朗读,汇报,板书:口渴,找水喝。)

5、谁知道“到处”是什么意思?(课件出示)

6、乌鸦找到水了吗?(生回答)如果是你在口渴时看到了水,你会怎样做?(生:高兴,喝掉)

7、小乌鸦也是非常高兴。谁能带着高兴的心情读一下句子?(出示句子)

8、可是,就在小乌鸦高兴的时候,却发生了一件意想不到的事,是什么事呢?(出示课件)乌鸦喝没喝到水?

9、它喝不着水,心情怎样?(带着难过的心情读句子)

10、乌鸦为什么没有喝到水?(出示句子,读一读)

11、你能用“因为……所以……”说一说吗?

12、如果是你,看到水却喝不到,你会不会放弃?你会怎样做?(生回答:想办法)

13、乌鸦也是绞尽脑汁想办法,它在想:(出示:怎么办呢?指导朗读问句)(板书:想办法)

14、乌鸦想没想到办法?它怎样想到办法的?(读句子)

15、你们认为乌鸦聪明吗?

16、如果旁边不是有许多小石子,而是很少小石子,行吗?要是很大的石块,行吗?

17、乌鸦想出办法后,怎么做的?(出示句子读一读)

18、它为什么要一个一个放小石子?把石子一下子都放进去行吗?放了小石子,瓶子里的水会怎样?

19、下面请一名同学到前面来,帮助老师做一下实验,大家仔细看,水怎样升高。

20、水是不是一下子升高的?

21、出示句子:仿造上面的句子,谁能自己说一句话,用上“渐渐”。

(生练习说句子。)

22、水升高了,乌鸦能不能喝着水?(板书:喝着水)

23、这时乌鸦心情怎样?

四、巩固理解,总结收获

1、你们喜欢这篇课文吗?老师也喜欢。老师把这个故事编成一首儿歌,相信大家会喜欢。(出示儿歌;朗读)

2、怎么样?老师挺厉害吧!大家学的也不错。下面老师为大家带来一首好听的歌曲。同学们可以随着歌曲唱,也可以随着歌曲做动作,在教室内飞一飞。(放歌曲,下座飞)

3、(歌曲停)现在请大家想一想:如果瓶子旁边没有小石子,乌鸦怎么办呢?(生讨论汇报)

4、同学们真是太聪明了!下面我们就来比一比谁背诵比较快。(出示背诵提示,生练习背诵)

5、抽背诵。

6、通过今天的学习,你有哪些收获?

7、我们知道乌鸦通过动脑筋,想办法,终于喝到水了。老师希望你们也能像小乌鸦一样(出示本课的道理,读一遍)

8、宣布下课。