口语交际名师教学设计1

《将心比心》教学设计

教学目标:

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文,并通过自主学习用自己的话说出课文的主要内容;

2.能辨别多音字“将”的不同读音;正确读出“扎”这个翘舌音字;

理解“将心比心”的本义以及在课文中的真正含义;

3.通过品读人物的语言描写,体会人物的品质,感悟生活中只有将心比心,才能以爱换爱。把“将心比心”运用到生活实际中,关心自己的长辈、朋友,体谅别人的感受。

教学重难点

重点:结合课文所写的两件事,体会将心比心的真正含义。

难点:通过品读人物的语言描写,体会人物的品质,感悟生活中只有将心比心,才能以爱换爱。

教具准备:多媒体课件,轻音乐《雨的印记》,音乐《爱的奉献》

教学时数:一个课时

教学过程:

三分钟口语训练:全组总动员---成语接龙

一、谈话激情导入:老师今天也带来一个成语(板书:将心比心)

解决“将”的读音,提出ABCB式,并引导学生说出几个;学生提出问题。

二、初读课文,整体感知。

1.自由读文,思考:课文讲了哪两件事?

2.学习生字词(PPT出示)

①自由读三遍②指名读③领读,解决多音字,选词说话

3.回答两件事(生答师PPT出示)

①阿姨帮奶奶扶门。②母亲给护士安慰。

三、感悟课文,品味语言。

事情中的哪些语句温暖了你的心,感动了你?边默读边在这些地方划上横线,想一想为什么感动了你?。

1.句子:“有一次她去商店……松手”。

(1)说说为什么温暖了你的心?(例生说:这位阿姨很善良,温暖了我的心。)(师:哪些字词能让你感到阿姨的善良?)

推着沉重的大门:为什么?

一直:如果不一直拉着会有什么后果?

(2)她帮助的是她的亲人和朋友吗?如果你是老奶奶,你心里会怎么想? (学生畅谈到的“真诚帮助,善良”等等中,教师有意提升一下“陌生人”。(面对这样的一位素不相识的陌生人,阿姨也能耐心与真诚地帮助。)

(3)朗读:读出暖暖的感觉。(有一次她去商店走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门,一直等到她跟上来才松开手。)

2.句子:“阿姨对老奶奶的话。”

学生自由谈体会。

(是呀,阿姨的心中无时无刻不在牵挂着自己的老母亲,这种纯洁的爱,令你沉浸在温暖之中是吗?)

句子:“一天……涌到嘴边的话”

(1)说说为什么让你感到温暖?

(2)如果你遇到了这样被扎了两针的情况,你会怎么样?

(3)因疼痛而痛哭,埋怨或是责备,但母亲为什么还那么“平静”,难道不疼,你猜猜他当时怎么想?(顺学生的话随机:从哪里看出母亲的敏感、关爱理解别人的心?)

2.“只见……果然成功了”(出示:不要紧,再来一次。)

(1)“不要紧,再来一次”这简短的一句话,是简简单单就能说的出口的吗?为什么让你感到不简单?(已经打了两针了,而且还起了青包,当已经察觉到年轻护士是个新手。)

(2)引读:当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管时,母亲鼓励她——当母亲的手被扎的鼓起青包时,母亲仍然鼓励她——

当注视着护士额头上密密的汗珠,母亲分明已经察觉到年轻护士是个新手,有可能面临第三次的失败,她同样鼓励着——

如果我就是母亲,我会这么说——“不要紧,再来一次。”如果你是母亲,你会怎么说——(引言:啊,这是宽慰的说,鼓励的,耐心的……)

(3)你认识到了吗:这是一位怎样的母亲?

四、拓展空间,升华情感。

1.生活中有很多事例?说说自身经历?

2.情景再现(找生上前表演)

五、作业把情景再现用自己的话写出来,注意礼貌用语的使用。

结课:(播放音乐《爱的奉献》)孩子们,让我们彼此接纳、将心比心,享受爱与被爱的快乐与幸福吧