三位数（整百）除以一位数课件配套优秀教案案例

三位数除以一位数的口算

教学目标:

1.通过走进动物运动会,经历发现数学信息,提出数学问题的过程,激发学生学习数学的兴趣。

2.通过看,想,议等活动,开展自主探究合作交流,经历整百数,几百几十数除以一位数的口算算理的探究过程。

3.理解整百数,几百几十数除以一位数的口算算理,掌握口算方法,并能正确进行相关计算。

教学重点:掌握整百数,几百几十数除以一位数的口算方法。

教学难点:理解整百数,几百几十除以一位数的口算算理。

教学过程:

一.情境导入:

师:森林里动物们又在举行运动会了,你们想去看看吗?运动会上都会有哪些比赛呢?

出示课件:动物运动会情境图。

师:根据图片,你能提出什么数学问题?又该怎样列式呢?

生可能提出的问题有:

生1:猪宝宝3分吹135个泡泡,平均每分吹多少个?列式135÷3.

生2:跳绳比赛中,左边的小猫3分跳了312下,右边的小猫2分跳了198下,它们每分分别跳了多少下?列式:312÷3,198÷3. 师导入:这三个算式中,被除数都是三位数,除数都是一位数,这样三位数除以一位数的除法,你会计算吗?在接下来的这个单元里,我们将学习这个知识。今天,我们先学习其中的口算。

板书课题:三位数除以一位数的口算

二.探究新知

1.教学例1.

(1)课件出示教材第49页例1.

引导:从这幅图中,你了解了哪些信息,你能完整地将问题叙述一遍吗?这题该怎么列式?

根据学生汇报出示:600棵树苗平均分给2所学校,每所学校分多少棵树苗?

引导学生列出算式:600÷2

(2)探究算法。

质疑:这个算式中的被除数是三位数,该怎样口算?

学生独立思考后,小组交流。

学生可能想到以下几种算法:

•方法一:6个百除以2得3个百,3个百是300,所以600÷2=300•方法二:因为60÷2=30,而600里有10个60,10个30是300,所以600÷2=300

•方法三:因为300x2=600,所以600÷2=300

在交流时,教师要引导学生将思考的过程表达清楚,并及时进行点拨与提升。如;第一种算法,是根据数的组成来思考的;第二种是根据已学的两位数除以一位数的除法进行迁移思考的;第三种则是根据整百数乘一位数的口算来得出商。

(3)课堂练习

700÷7 900÷3 800÷2

让学生独立思考后,汇报结果,并说出算法。

2.教学例2.

(1)、课件出示教材第49页例2.

师:从图中你知道了哪些数学信息?你竜完整的将问题叙述一遍吗?这题该怎么列式呢?

师根据学生汇报出示:一块长方形实验田占地120平方米,它的宽是6米,长是多少米?

学生根据长方形的长=长方形的面积-宽,列出算式:120÷6 (2)、探究算法。

质疑:刚才我们学习了整百数除以一位数,可以根据已学的两位数除以一位数的除法进行迁移思考,也可想乘法算除法。那几百几十除以一位数是不是也可以这样想?

学生独立思考后,小组交流。

学生可能想到以下几种算法:

•方法一:因为12÷6=2,而120里有10个12,10个2是20,所以120÷6=20

•方法二:因为6x20=120,所以120÷6=20

(3)。提炼算法。

师小结:在口算整百数和几百几十除以一位数时,可以将它转化成两位数除以一位数;在实际计算的时候,我们可以这样计算,也可以想乘法算除法。

(4).课堂练习。

算一算:250÷5 320÷8 360÷4

三.评价反思

完成教材第51页“课堂活动第2题。

四.全课总结:

通过这节课的学习,你有哪些收获?

学生自主回答。