初步认识轴对称图形优秀教学设计｜教案在线预览

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对称现象泸州市大北街小学谢洁教学内容:课本第115页至118页例题,课本117页“课堂活动”教学目标:1、知识与技能:结合具体实物或图片,在观察、交流中感知现实世界中普遍存在的对称现象。2、过程与方法:让学生在观察和操作中体会对称现象。3、情感态度与价值观:在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中,感受

资料类型：教学教案文档

所属课文：初步认识轴对称图形

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2018-05-24 19:10:00

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学校：泸州市大北街小学校

初步认识轴对称图形优秀教学设计

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2018-05-24 19:10:00

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关键词：初步认识轴对称图形优秀教学设计

正文

对称现象

泸州市大北街小学谢洁

教学内容:

课本第115页至118页例题,课本117页“课堂活动”

教学目标:

1、知识与技能:结合具体实物或图片,在观察、交流中感知现实世界中普遍存在的对称现象。

2、过程与方法:让学生在观察和操作中体会对称现象。

3、情感态度与价值观:在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中,感受物体或图形的对称美,激发对数学学习的积极情感。

教学重点:

认识对称现象。

教学准备:

多媒体课件、纸、墨水、彩色笔等

教学过程:

一、创设情境,引入课题。

黑板上出示一张纸,老师将纸对折剪出一个心形让学生观察。

提问:从这张纸里你发现了什么?

指名回答,引导学生初步感知对称现象。

师:什么是对称现象呢?这就是我们这节课要研究的问题。

板书课题:对称现象。

二、探索新知。

1、观衣服图片,体会对称现象。

2、课件出示116页例题的教学情境图,让学生认真观察。

(1)看一看,说一说。

师:这些图形有什么共同特征?

(2)认识对称现象。

教师指出:这些图形有的是左右对称,有的是上下对称,我们都把他们称作对称图形。

(3)一起观察这些对称图形。

3、动动手,试一试。(观课件)

4、你能举出一些具有对称特征的例子吗?

5、认一认,下面的图形是对称图形吗?(书118页例1)

6、观课件,看一看,你发现了什么?

7、折一折,你发现了什么?(对折后虚线两边的部分完全重合,这些图形都是轴对称图形,虚线是它们的对称轴。)[书118页例2]

8、观课件,猜一猜轴对称图形。

9、画一画对称轴。(书118页例1,请你用虚线画出它们的对称轴。) 10、看老师之前剪的心形的纸,请位同学上来帮老师画上对称轴。10、欣赏一些生活中的对称图形。(观课件)

11、画出你喜欢的对称图形,并涂上漂亮的颜色!

三、全课小结。

通过本节课的学习,你知道了什么?你有什么感受和体会?

关于本教案的常见问题

Q：初步认识轴对称图形优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《初步认识轴对称图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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初步认识轴对称图形优秀教学设计