Lesson 9 The Palace Museum教案板书设计

《The Palace Museum》教学设计及反思

一、教学目标:

1、认知目标:能听懂会读本课的内容。

(1)掌握词汇, sky be careful fall,并能读、写、说出和听懂这些词汇。

(2)可以说出和听懂 take a picture, May I take your picture? I hurt my ____. Don’t worry. I can help you.How old is the Palace museum?--Itʼs about six hundred years old.等用语。

2、能力目标:能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学的用语进行对话,以达到“学习活动化,活动交际化”的目的。

3、情感目标:激发积极的情感因素。

(1)在学习运用Don’t worry . I can help you.等用语的过程中学会关心他人,与他人进行友好的交际。

(2)通过情景对话,感受到所学知识融汇到实际交往中的乐趣,从而激发学生学习英语的兴趣,培养学习英语的积极态度,使学生乐于合作参与,勇于进行交际实践。

二、教学重点、难点

教学重点:

(1)掌握词汇 sky be careful fall

(2)会用拍照和受伤后求助及如何安慰别人等用语。

教学难点:

运用本课所学的用语进行情景对话。

三、教具、学具准备

PPT、手机

四、教学过程:

一、Class opening and review

1、师生间互相打招呼问好并自由对话。

Hello! Nice to meet you.How`s the weather today?

(营造英语氛围,让学生进入学习英语的状态。)

2、PPT出示图片,Who can introduce this picture?(学生先介绍图片上是什么,再介绍它的特点。)

二、New Concepts

(一)呈现新知sky be careful fall及要帮别人照相的用语。

(1)出示新单词,引导学生学习并记忆这些单词。

(2)把单词放回课文中,播放课文朗读视频(英语字幕),听完一遍后再播放课文朗读视频(汉语字幕)。接着检查学生听后的记忆情况,出示本课重点句子:

1、How old is the Palace museum?

--Itʼs about six hundred years old.

2、May I take your picture?

-- Sure./No,thanks.

(3)学生在理解课文的基础上小组内完成工具单上的探究学习部分。<一>、1.小组内熟读这些重点句子:

①–How old is the palace museum? –It`s about 600 years old.

②May I take your picture? Sure!.

<二>、小组内讨论回答问题:

2、

3、Are there old chairs and tables in the Palace Museum?

4、Does Danny take a picture?

5、Does Danny hurt his tail? (4)学习提示:

一般疑问句的回答方式:

①Do+主语+动词原形...?

肯定回答: Yes,主语+do.

否定回答: No,主语+don't

②Does+主语(第三人称单数)+动词原形...?

肯定回答: Yes,主语+does.

否定回答: No,主语+doesn't.

③Is/Are there...?

肯定回答:Yes, there is/are.

否定回答:No, there isn't/aren't.

(5)学生汇报展示

以句子接龙的形式比赛,检查学生对重点句子的掌握情况。

师拿手机做出照相的动作,对学生说May I take your picture ?Say( ),给学生留下这美好的瞬间。

(6)各小组汇报问题答语,老师评价并及时表扬。

三、(一)操练巩固新知

(1)歌曲:学唱。

(2)创设情景:小伙伴们相约去一个地方玩,然后相互帮照相。学生分组自编小对话。

(在活动在游戏、游戏活动中操练,让全班同学热情高涨,跃跃欲试,学生在情景会话中感受运用英语的喜悦。)

(二)达标检测。

1.用所给单词的适当形式填空。

①I see baby.He (be) crying.

②There (be) a bus and two cars.

③She (be) a student.She (hurt) her arm. 2.选择What is Jenny doing? Jenny is ( )

A. taking a picture B. drawing a picture

四、Class closing.

作业:熟读本课第一部分课文。

五、板书设计

Lesson9:The Palace Museum

Sky be careful fall

①–How old is the palace museum?

–It`s about 600 years old.

②May I take your picture?

–Sure!.

教学反思:

本课充分调动了学生的积极性,在活动的过程中巩固了新知识,培养了学生学习英语的兴趣,锻炼了学生对所学英语的运用能力,体现了通过多种途径,培养学生的口语交际能力。本节课主要以拍照和受伤后求助的话题为主线展开的,通过对话学习和游戏为主要方式,在轻松愉快、热情洋溢的气氛中展开教学。