13 乌鸦喝水第二课时公开课｜教案在线预览

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19、乌鸦喝水冯桥小学王倩教学目标1、2、1、2、认识本课9个生字,会写6个字;能正确流利地朗读课文,初步理解课文内容。识记新字词,能给生字多说几个词语;初步了解课文内容,能正确流利地朗读课文。教学重难点教学流程一、引发兴趣,导入新课1、问答、图片导入,板书课题。2、齐读课题。二、初读课文,认识生

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所属课文：13 乌鸦喝水

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2018-04-30 23:04:00

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学校：马鞍山市冯桥小学

13 乌鸦喝水第二课时公开课

未知

2018-04-30 23:04:00

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关键词：13 乌鸦喝水第二课时公开课

正文

19、乌鸦喝水

冯桥小学王倩教学目标

1、2、

1、2、认识本课9个生字,会写6个字;

能正确流利地朗读课文,初步理解课文内容。

识记新字词,能给生字多说几个词语;

初步了解课文内容,能正确流利地朗读课文。

教学重难点

教学流程

一、引发兴趣,导入新课

1、问答、图片导入,板书课题。

2、齐读课题。

二、初读课文,认识生字

1、出示读书指导:自由读课文,读准字音,读通句子,遇到难读的句子多读几遍直到读通顺了再往下读。

2、检查自学情况:

(1)出示带拼音的生字,指名读,齐读。

(2)出示带生字的词语。指名读。

(3)本课“我会认”的9个生字,同桌互读(读对了,表扬他或她,读错了,帮帮他或她)。

【在这“表扬”或“帮帮”的过程中,学生不仅能认识到他人的优点,且能发自内心地称赞他人,还能友好地帮帮身边需要帮助的人,自我教育能力不知不觉地得到提升。】

(4)指名读,齐读或开火车读。

(5)说说记字的方法,给生字组词。

(6)读句子,示范读,指名读,齐读。

三、再读课文,了解课文内容。

1、指名三位学生读课文,想一想:课文中的这只乌鸦是一只什么样的乌鸦?

2、汇报交流,教师采用语言等形式进行相机点拨,找出重点词语“到处”、用“渐渐”说一句话,并开展多种形式的指导朗读,引导学生深入体会乌鸦的聪明之处,把课文读流利。

3、在初步理解课文的基础上,再读课文。

四、写字练习。

1、出示生字,引导仔细学生观察,如何把这些生字写得既正确又好看。

【通过启发引导学生观察,如何把这些生字写得既正确又好看,从而诱使学生自主读字贴,“授之以鱼”不如“授之以渔”。掌握了如何“渔”鱼,把字写漂亮才会迎刃而解。】

3、学生交流。

4、找出比较难写的字,教师范写。

5、学生描红,练写生字,教师巡视指导。

五、布置作业,延伸拓展。

如果乌鸦的身边没有小石子它应该怎么办呢?互相交流自己想到的办法。

【把所学知识转述给他人听,旨在培养学生的成就感和自信心,同时也激发他们对学习的热情。】

关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 乌鸦喝水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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