两位数乘整十数课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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两位数乘整十数一、学习新知。1.教学例题。(1)教师出示例题提问:“从这幅图画上你了解到了什么数学信息?哪些是有用的数学信息把它整理一下,用语言表述出来”。学生回答后,教师板书:12 ×10=(2)提问:“谁能说一说12×10=是怎么想的?”多指几名学生说说。(3)方法有多种,鼓励学生能够说出不同的

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数乘整十数

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2018-05-24 00:08:00

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学校：合江县望龙镇中心小学校

两位数乘整十数课件配套优秀教案案例

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2018-05-24 00:08:00

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关键词：两位数乘整十数课件配套优秀教案案例

正文

两位数乘整十数

一、学习新知。

1.教学例题。

(1)教师出示例题

提问:“从这幅图画上你了解到了什么数学信息?哪些是有用的数学信息把它整理一下,用语言表述出来”。

学生回答后,教师板书:12 ×10=

(2)提问:“谁能说一说12×10=是怎么想的?”

多指几名学生说说。

(3)方法有多种,鼓励学生能够说出不同的算理,只要是有道理的,教师要给予表扬。

(4)让学生讨论这几种算法中最感兴趣的是哪一种,简单说一说理由。

(5)提问:10箱牛奶够不够117人喝,为什么?

2.做“试一试”

(1)学生独立口算

(2)你是怎样想的?同桌两人相互讨论,谈谈自己的想法。

(3)指名回答口算结果和口算过程,教师板书算式和得数。如果有不同意见,给予鼓励,然后进行比较,选择方法最优化。

3、归纳两位数乘整十数的方法。

问:你认为两位数乘整十数怎样口算比较简便?

学生尝试自己回答,教师引导,从而让学生认识到两位数乘整十数,可以先乘十位上的数,再在得到的数后边添写1个0。

二、巩固练习

1、做“想想做做”的第1题。

让学生把得数写在书上。集体订正。

小结:“那么一位数乘以整十数,可不可以把一位数先乘以整十数0前面的数,再在所得的积的后面添一个0?”

最后,让学生用这个规律把这道题再口算一遍。

2、做“想想做做”的第2题。

通过计算,讨论:整十数乘整十数的口算方法。

3、做“想想做做”的第4题。

完成后,同桌两人相互评价。

4、第5题,让学生自己读题,并列式计算。做完后说一说题目中有哪三种数量,它们之间有什么关系?

三、全课小结

1、提问:这节课你学会了什么?

2、你学到了哪些重要的口算方法?

四、作业

完成“想想做做”第3题。

关于本教案的常见问题

Q：两位数乘整十数课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数乘整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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