习作名师教学设计1

人教版小学四年级语文下册第二单元习作教学设计教学目标:

1、写出自己的心里话,要真实,要有自己的想法。

2、写出的文章有条理,内容清楚,有主题。

3、提高表达能力。

教学重难点:文章真实地表达自己的看法,层次清楚,内容具体。

教学过程:

一、导入。

同学们,人常说把一个快乐的事情讲出来,就成了两个快乐,把一个悲伤的事情讲出来,就成了二分之一个悲伤,所以,当我们在成长的过程中无论是开心的或是悲伤的事情,都应该学会和身边的人去诉说,今天我们的习作课就要大家来一吐心声,说说自己在成长过程中的心里话。

二、明确要求,拓展思路

1、在书中指明此次习作的要求:

边读边画出此次习作的内容及具体要求。

2、学生交流:

(1)内容:说说自己的心里话。

(2)要求:想一想你可以对谁说,说什么。

A:对家长说,对老师说,对伙伴说,对熟悉自己的人说。

B:说感谢的话,说自己对他们的建议或意见等。

C:说的内容必须真实,源于生活。

三、确定素材

1、静心思考一个人,这个人是你最想倾诉的对象,并思考你最想告诉这个人什么事?

2、打算如何向这个人诉说这件事?

(1)态度:真诚、实事求是、尊重

(2)语气:心平气和;提意见应该用委婉的语气,动之以情晓之以理

(3)体裁:书信、日记或其他

(4)具体事例:选取一到两个事例,两个事例要注意所选事例在描述时候的详略得当;一个事例在描写的时候要注意加入语言描写、动作描写、心理描写和神态描写,这样才能把事例写具体写生动。

四、情感落脚点

此次习作重点落在心里话,那自然是对所选事例的情感描述,所以文章在结尾处一定要明确自己的情感观点,是对家人老师的感谢还是是对朋友的道歉,一定要写出自己内心最真实的感受。

五、出示范文,进行分析。

奶奶,我想对您说

亲爱的奶奶,有些话压在我心里已经一年多了,我曾几此想当面对您说,可是又怕您生气,话刚到嘴边,又都咽了下去。奶奶,今天我借写作文的机会,把憋在心里的话告诉您。

奶奶,我是一个活泼、有自尊心的男孩儿,虽然有时也很顽皮,常常惹您生气,但不希望您对我的同学不客气。您知道吗,同学们在背后老讲您的坏话,我的心里真不是滋味. 记得一个星期天下午,一个同学来找我。当时我正在房里做作业。是您开的门,您见到我的同学,不问青红皂白就说:“去去去,伟翔不在家。”转身把门关上了。星期一,我一到学校,那位同学就对我说:“你奶奶好凶呀,我想问你一道数学题,话还没说,你奶奶就

把我赶走了。以后,我可再也不敢去你家了。”奶奶,您知道,听了同学的话,我的心里有多难受吗?奶奶,我知道您上了年纪,喜欢安静,您也怕同学来我家里吵闹影响我的学习,是为我好,可您对他们也不必那么凶呀。

我们同学聚在一起探讨学习上的难题,交流学习方法,有时难免会吵一点儿,但这不是坏事呀!我们有时也偷着玩,打打闹闹,我们毕竟是孩子,还请您谅解。

我也经常到同学家,可别人的奶奶总是轻声细语、和蔼可亲,您为什么就那么凶呢?奶奶,我真心希望您以后对我的同学和蔼点儿,成为一位和蔼可亲的好奶奶。

亲爱的奶奶,您能答应吗?

分析:给别人说话,要有礼貌,有分寸,为了让内容更具体,要有具体的事例,要入情入理的讲清楚道理,同时对别人也应该给与理解,对别人提要求要合理。

六、教师总结

本次习作的要点:

1、选取有代表性的一两件事情来写。

2、要把事例写具体(语言、动作、心理、神态)。

3、要表达自己的真实情感。

七、动手练笔,交流修改

1、学生动笔习作。

2、选择优秀例文,及时点评。

3、学生自我修改,交换修改习作。

板书设计:

成长中的心里话

给谁说? 说什么?

表达真情

熟悉的人具体事例(语动心神)

体裁:日记、书信

人教版小学四年级语文下册第二单元习作

教

学

设

计

康普中心完小

和丽娟

2018年3月26日