人类的老师PPT专用课堂实录内容

《人类的老师》教学设计

长葛市大周镇赵庄小学刘彩丽

教学目标:

1.并能联系上下文理解生字词的意思,能够概括出课文主要内容。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.激发学生主动探索大自然的愿望和对科学的热爱。

教学重难点:

认识到大自然中的事物是相互联系的,大自然能给人以警示和启发,激发对自然的热爱以及对仿生学等科普读物的浓厚兴趣。

教学方法:问题教学法

课时安排:一课时。

教学过程:

一、揭题激趣

1、观看视频,说一说视频中都讲了什么内容?

2、今天我们来学习一篇新课文。读了课题,你想了解什么?

二、出示学习目标

1.并能联系上下文理解生字词的意思。了解人类以生物为师,向大自然学习的具体例子。能够概括出课文主要内容。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.

自然的愿望和对科学的热爱。

三、初读课文

1.请同学们放声读课文。要求:读准字音,读通句子,读顺课文。

2.正音,不熟的地方再多读几Array

遍。

3.同学们刚才读得真热闹,谁愿意来向大家展示一下你的朗读? (指名分节朗读)

4.课文读到这里,大家一定知道人类的老师是谁了吧?谁愿意来告诉大家?你是从文中的哪句话知道的?

5.课文哪些自然段具体介绍了人类的老师呢?请同学们打开书,快速浏览课文,找出有关的自然段。

四、细读感悟

(一)学生分组自学课文,找出课文中人类的“老师”。填表:

(二)学习第1自然段

1.读了这一段,你知道了什么?你能选用下面两个句式中的一句

把这段的主要内容说清楚吗?

科学家从__________得到启示,发明了__________。

人们模仿__________,造出了__________。

2.结合学生回答,板书:飞机设计。

3.人类为什么想要发明飞机？人类是怎样发明飞机的？

4.是啊，人类有了梦想，就积极地向自然学习，寻求解决的方法，最后终于发明了飞机，为科技进步作出贡献。可见鸟儿就是人类的——老师

5.30学习寻求解决的方法的呢？

6.指导朗读，读出惋惜、感叹的语气。

7.飞机设计师吸取了这一教训，又注意研究了苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的特点，又为科技进步作出了哪些贡献呢？（学生回答，指名读句）所以说苍蝇、蚊子等昆虫是人类的——“老师”。

8.现在，你们能说说这一段的主要内容吗？

9.小结：课文第1学习，最后找到解决的方法，写得非常具体生动。

（三）学习第2自然段

1.刚才我们认真研读了课文第1自然段，收获真大！下面请同学们继续交流自己感兴趣的例子。

（1）你对这一段中的什么感兴趣？

（2）是什么促使人类要向鲸学习呢？科学家从鲸的外形中得到 了什么启发呢？

（3）可见鲸是人类的——老师

（4）现在，你们能用自己的话来说说这一段的主要内容吗？（先在下面小声说，再指名说）

（四）练写自述，内化语言

请同学们选择课文中的一位“老师”你为师的原因！

五、拓展延伸，交流资料

课文主要讲述了人类是如何在飞行设计、轮船设计方面向生物学习的。人类以生物为师的例子太多了，除了书本上列举的两个，你还知道哪些？

六、小结

大自然多么奇妙啊！经过对许多生物的研究，人类获得了不少启发，但这还远远不够，更多的奥妙还有待于我们去发现。只要我们善于观察、善于思考，以自然界的生物为师，在走进自然的同时一定会获得更多的启示，产生更多的发明创造。

七、布置作业

1.课外自己寻找并阅读介绍人类向生物学习的儿童科普读物。

2.收集有关人类以生物为“老师”的文字或图片资料，在班级展出。

板书设计：

人类的老师

研究鸟类飞行：发明飞机

研究蜻蜓飞行：解决机翼剧烈颤动 生物是人类的好老师 研究鲸：流线型外形阻力最小