初步认识轴对称图形优质课教案推荐｜教案在线预览

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《轴对称图形》教学设计学习目标:1、创设生活中的具体情景,通过观察和动手操作的自主探索过程,使学生初步认识轴对称图形的一些基本特征及对称轴。2、根据轴对称图形的初步认识,在实物图案和平面图形中识别轴对称图形,能创造设计出简单的轴对称图形,培养学生对图形的知觉能力和创造能力,发展初步的空间观念。3、结

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所属课文：初步认识轴对称图形

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2018-04-26 00:33:00

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初步认识轴对称图形优质课教案推荐

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关键词：初步认识轴对称图形优质课教案推荐

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《轴对称图形》教学设计

学习目标:

1、创设生活中的具体情景,通过观察和动手操作的自主探索过程,使学生初步认识轴对称图形的一些基本特征及对称轴。

2、根据轴对称图形的初步认识,在实物图案和平面图形中识别轴对称图形,能创造设计出简单的轴对称图形,培养学生对图形的知觉能力和创造能力,发展初步的空间观念。

3、结合图案的欣赏与自创简单的轴对称图形的过程中,感受图形的对称美,获得良好的情感体验,培养学生的审美情趣。

学习重、难点:

引导学生在操作活动中发现和认识轴对称图形的一些基本特征,能识别出轴对称图形,能自创出一些简单的轴对称图形。

学习准备:课件一套、平面图形、带小方格的纸、小剪刀等。

学习过程:

一、“找一找”游戏,激趣引入

1、请同学们找一找生活中见过的哪些物体是对称的?

2、(课件出示——蝴蝶)蝴蝶是对称的吗?为什么说它是对称的?

3、(课件出示——蝴蝶图形)蝴蝶图形还是对称的吗?

二、自问、自解

(一)自问:你想知道有关对称图形的哪些知识?你准备用什么方法去研究?

(二)自解:

1、操作活动:对折蝴蝶图形。

2、观察对折后的蝴蝶图形,看看有什么发现?

(1)学生观察活动。(2)小组议一议。

3、全班交流:说说自己的发现。

4、(课件出示——钥匙图)钥匙图是对称的吗?将这个不对称的图形对折,会是怎样的结果呢?请同学们动手折一折。

(1)学生操作活动。(2)全班交流。

5、观察比较:这两种重合有什么不一样的地方?

(1)蝴蝶图为什么会完全重合?(2)你认为怎样才叫完全重合呢? 6、这几个图形对折后又能不能完全重合呢?(课件出示图形) (1)学生操作活动。(2)汇报交流。

7、师生互动:

A、请同学们选一个对称图形对折、然后打开,观察有什么新的发现?

B、像这样的折痕通常用虚线表示。(课件出示——用虚线表示折痕)

C、对折后,虚线两边的部分能完全重合的图形,我们把它叫做轴对称图形。

(学生)猜一猜:轴是指哪里?

这条使图形两边完全重合的折痕我们把它叫做这个轴对称图形的对称轴。请同学们用手摸一摸、找一找轴对称图形的对称轴。

D、将轴对称图形任意折一下,这条折痕是它的对称轴吗?你认为什么样的图形是轴对称图形呢?

三、自用:

1、折一折、想一想(课件出示图)

2、下面哪些图形是轴对称图形。(119页第1题)

3、猜一猜活动

四、拓展延伸

1、欣赏活动(课件出示典型对称建筑物)

2、说说感受

五、自创活动

创造设计简单的轴对称图形。(在小方格的纸上设计)

1、学生动手活动:剪轴对称图形。

2、展示学生作品,评价。

六、课后作业

找找生活中的轴对称图形及建筑物,并找出其对称轴,制作一些轴对称图形。

七、板书设计:(略)

关于本教案的常见问题

Q：初步认识轴对称图形优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《初步认识轴对称图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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