章节复习与测试优质课教案设计

《必修二》第二章 城市与城市化

《城市化对地理环境的影响》教学设计

四川省 陈小玲

一、设计思想

新课程标准实行的是“知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观”的三维目标。学习乡土地理知识，是对“情感态度与价值观”这一教学目标的落实，也是实施爱国主义教育的重要一环。爱国主义是中华民族精神的核心，进行爱国主义教育必须从爱家乡和爱故土做起，而乡土地理是实施爱国主义教育取之不尽的宝藏和财富。研究、挖掘、开发乡土地理教材，无疑是深化爱国主义教育，培育和弘扬民族精神中的重要内容。在实施教学中还要紧密联系学生个人经验与生活环境，充分体现“学习对生活有用的地理”的地理课程理念，有利于激发学生的地理兴趣。

“城市化对地理环境的影响”部分教学内容，重点在城市化过程中产生的环境污染。对高中学生来讲，不能只谈问题，教师要结合乡土地理知识，拓展讲解解决问题的途径。对本堂课的教学要让学生明确城市是人类对环境影响最深刻、最集中的区域，也是环境污染最严重的区域。由于学生日常生活已经比较熟悉城市化过程中的环境问题，教学时，应认真分析教材内容，结合彭州市城市发展的实际，使学生将课本理论知识与乡土地理有机结合起来，达到融汇贯通的境界。对于整合后的教材资源，学生感到既亲切又熟悉，从而乐于接纳，容易响应，可以真正体会到地理就在身边、就在生活之中，容易在感知和亲身体验中学习，形成学校、社会、个体相互联系的开放型学习方式，既拓宽了学生地理学习的空间，又满足了多样化的学习需求。可以激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求实求真的科学态度，增强对家乡的热爱之情，树立环境保护意识和为家乡的可持续发展出谋划策的责任感。

二、学情分析

通过城市基本空间结构和城市化过程和特点的学习，学生对城市的结构与成长有了一定的了解和掌握，这为本节内容的学习打下了一个很好的基础。同时本节内容与学生的生活实际联系紧密，许多典型的案例就时常发生在我们的周围，因此学生对此节内容的学习会体现出特别明显的主动性，而这正是本节课能够顺利实施的关键所在。由于绝大多数学生都生长在城区和郊区，家乡发生的变化可以说是历历在目，通过让他们分组搜集信息，可以培养他们的合作意识和探究能力，激发对家乡的热爱之情，并巩固所学知识。

三、教材分析

【教材的地位与作用】

《城市化对地理环境的影响》这节内容是《第三节

城市化》的第二课时,是对第二章《城市与城市化》中所学知识的理解和应用。在教材中完整地反映了地理学科的综合性特点。本节课的知识来源于生活,又应用于生活,体现了新课程的理念。

【教材内容分析】

本节教材包括三个方面的内容:1、城市化过程对地理环境的影响；2、城市环境问题的表现；3、如何降低城市化对地理环境的影响。

【重点、难点】

教学重点

1、讨论分析城市化过程对自然环境和人文环境的有利和不利影响。

2、探讨城市化带来的城市环境问题。

教学难点

1

掌握如何通过城市的合理规划降低城市化对地理环境的影响。

四、教学目标

【知识与技能】

1、了解城市化过程对地理环境的影响,以及城市环境问题的类型和来源。

2、掌握城市合理规划的规律。

【过程与方法】

1、通过阅读材料,联系生活经验,了解城市化过程对地理环境的影响。

2、通过对地理现象的分析,学会归纳城市合理规划的规律,并能运用规律解决现实问题。

3、通过对本地城市化过程中的一些问题及其解决途径的探究，体验收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的探究过程。

【情感态度与价值观】

1、通过学习，学生能用全面的、辩证的、发展的观点来看待城市化过程中积极地一面及出现的问题。

2、从农村人口不断转变为城市人口这一人口城市化过程中，联系农民工进城务工给城市带来的深刻变化，从而使学生受到“尊重民工、关爱民工就是关爱我们自己”的品德教育。

3、激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求实求真的科学态度，增强对家乡的热爱之情，树立环境保护意识和为家乡的可持续发展出谋划策的责任感。

五、教学方法

1、创设问题情境,引导学生发现问题、探究问题和解决问题。

2、让学生学会观察,将生活体验与地理基本原理和理论相结合。

3、分组讨论，让学生学会合作学习和探究学习。

六、教学准备 按班级研究性学习时划分的小组进行分工，共八个小组。

七、教学过程

学科知识

德育渗透点

激发学生探究地理问题的兴趣和动机，增强对家乡的热爱之情。

能用全面的、辩证的、发展的观点来看待城市化过程中积极地一面及出现的问题，养成求实求真的科学态度。

德育渗透内容

在优美舒缓的音乐背景下利用多媒体展示第一、第二小组搜集的彭州市不同时期的图片。

【提问】看了这么多彭州不同年导代的照片：看出了什么变化？这入

些变迁可以用哪些词语来形容？在地理学里，这种变迁的过程叫什么？

过程一

一、城市化过程对地理环境的影响

【小组活动】各小组派代表用幻灯片展示实景拍摄和所调查的结果，介绍在调查过程中所获得的感受和发现的问题。教师对各组的观点及时进行评价、指点，最后引导学生从正负两方面去分析城市化对地理环境带来的影响。

正面作用：城市化所产生的积极意义，它促进了经济发展、科技发达、社会进步和社会文明，这是城市化的主流。

负面作用：在城市化过程中也同时出现一系列的经济、社会和环境问题。

2

过程二

【问题探究1】城市化过程对自然地理环境的影响主要表现是什么？

【板书】（一）城市化过程对自然地理环境的影响

在学生各抒己见的基础上，教师加以适当的评价，总结出城市化过程对自然地理环境的影响主要表现在对气候

、河流、地形和生态产生不同的影响。

学生归纳得出城市化对气候、地形、水文、生态的影响。归纳表格见幻灯片投影

激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求实求真的科学态度。

对气候：使城市产生“热岛效应”; 形成城市风，将城市大气污染带到郊区，也将郊区大气污染带到城区。

对地形

有利：对原来的地形进行改造，使其趋于平坦。不利：容易造成水土流失、滑坡、泥石流等地质灾害。对河流：市政建设破坏了原有的河网系统，使城区水系十分紊乱、城区地下水水位下降。

对生态：城市的生产生活污染、交通工具、尤其是工业“三废”，破坏了所在地区的生态环境。

土地利用方式由农业用地转变为城市用地；居民就业方式由第一产业转变为第二、三产业；景观特征由乡村景观转变为城市景观；人口由分数的农业人口转变为密集的非农业人口；经济开放程度越来越高；信息和交通越来越发达；居民受教育程度越来越高，整体文化素质普遍提高。

多媒体展示农民工务工的图片，学生讨论思考农民工给大家做出的巨大贡献。得出结论：

【倡

议】

关

爱

民

工 ———

就等于关爱自己！

过【问题探究2】城市化过程对人文程地理环境的影响主要表现是什三

么？

【板书】（一）城市化过程对人文地理环境的影响

引导学生分析讨论城市化对土地利用方式、居民就业方式、景观特征、人口、经济开放程度、信息、交通和文化观念等人文地理环境的影响。

归纳表格见幻灯片投影

【引申】城市化过程对人文地理

过环境的影响使人口农业人口转变不断转变为非农业人口，这种人程口城市化过程的实质其实就是农四

村人口转变为城市人口的过程，联系“第一章

人口的变化”中的“问题研究：如何看待农民工现象”

【议一议】

农民工对城市的影响？

过程五

【过渡】城市是人类产业活动密集的区域，长期的高强度的工业生产，使城市及附近地区的生态环境遭到很大破坏。

【板书】二、城市环境问题

【相互交流】请各小组汇报,分析彭州市城市化过程中出现了哪些问题？

得出结论：多媒体投影展示。

1、环境质量下降

导致大气污染、水污染、噪声污染和固体废弃物污染。

看到区域社会经济发展带来人文环境的巨大变化，树立勤奋学习、为科学发展奉献青春的崇高思想境界。

联系农民工进城务工给城市带来的深刻变化，从而使学生受到“尊重民工、关爱民工就是关爱我们自己”的品德教育。

养成求实求真的科学态度；产生对家乡环境问题的忧患意识。

【小组活动】第三、第四小组代表展示亚东水泥厂、光大制药厂和联邦制药厂的图片，介绍在调查过程中所获得的感受和发现的问题。

学生讨论分析城市化过程带来的环境问题、成因和危害。

3

【引导】城市化过程除了会导致环境质量下降以外，还会带来哪些问题？

学生讨论分析得出结论：多媒体投影展示。2、交通拥挤，居住条件差

思考：城市交通拥挤的原因和后果是什么？

讨论：解决城市交通问题，你赞成哪种看法？还有别的有效方法吗？

城市住宅问题的主要表现和原因分别是什么？

3．增加就业困难，失业人数增多

最近几年来，我市的就业状况如何？为什么？就业状况差还会带来哪些问题？

过【板书】三、解决城市化问题的程措施

多媒体放映“上海城市化”的视七

频。学生观看并讨论分析得出结论。

过程六

过程八

思考：什么时候许多国家采取措施保护和改善城市环境？你认为可以采取哪些措施来保护和改善城市环境？

上海市为改善交通条件，做了哪些工作？

上海如何解决住房问题？

为了保护和治理城市环境，上海市做了哪些工作？

我市在城市化过程中产生了哪些问题

养成求实求真的科学态度。

树立环境保护意识和为家乡的可持续发展出谋划策的责任感。

【小组活动】第七小组代表展示佳木市交通拥挤、就业状况和居住条件的图片，介绍在调查过程中所获得的感受和发现的问题。

城市化还会带来什么问题？

【思考】（1）佳木斯市如何进行环境治理，改善城市环境？（2）怎样才能让彭州的天更蓝？（3）金融危机背景下彭州市产业整合与布局调整的思考。

树立环境保护意识和为家乡的可持续发展出谋划策的责任感。

通过借鉴上海市的成功经验，树立虚心学习、不断探求新知，以优异的成绩来为祖国和家乡谋发展的崇高思想。

【小组活动】第五、第八小组展示

“彭州市南部新城”和轻轨铁路在建时的图片，介绍在调查过程中所获得的感受和发现的问题。

改善城市交通和居住条件：扩宽主干道，修建环城公路，修筑了南浦大桥和扬浦大桥，新修城市高架公路和地铁，改造住宅。 保护和治理城市环境：治理河流、控制大气污染物、大力加强绿化建设。

为改善城市环境，上海市全面展开对大气、河流、噪声等多方面的治理工作。如苏州河的治理、降低城市污染物浓度、加强绿化建设，截止1990年，市区绿化覆盖率达到20.3%。

为保护和改善城市环境，我市采取了哪些措施？你认为还可以采取哪些措施？

结通过本节课的学习，我们了解了

论

城市化过程中产生的问题及保护和改善城市环境应采取的措施。

八、板书设计

城市化对地理环境的影响

一、城市化对地理环境的影响

（一）城市化过程对自然地理环境的影响

（二）城市化过程对人文地理环境的影响

二、城市环境问题

4

1．环境质量下降

来源

城市居民燃烧煤炭等燃料做饭和取暖所排出的烟尘，工矿企业排放出的烟大气污染

气，汽车、飞机、火车等各类交通工具所排放出的尾气

城市工业废水、生活污水、城市地面水污染

径流

工业生产发展、建设规模扩大、居民固体垃圾污染

消费水平提高

交通运输、工业生产、建筑施工和社噪声污染

会活动

2．交通拥挤，居住条件差

3．增加就业困难，失业人数增多

三、解决措施：

1、合理进行城市规划，科学布局居民区和工业区的位置。

2、建立卫星城，开发新区，有效地控制城市中心区的规模。

3、改善城市交通和居住条件

4、保护和治理城市环境

九、练习设计

危害

人们的健康

人体健康和动植物的繁殖

人体健康和环境

人们休息、工作和交谈，甚至人体健康

以“我为家乡的建设出谋划策”为主题，要求学生以小组形式，利用课余时间分工完成“把建三江建设成为生态城市的可行性报告”。

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