C教案板书设计

Unit 4 Where is my car? Part C

教学设计

一、教学内容:

PEP小学英语(三年级起点)三年级下册Unit 4 C Let’s check./ Story time.

二、教学目标:

1、能够巩固并综合运用Where is the …?It’s in/on/under…Is it in/on/under…?Yes, it is./No, it isn’t.来询问、猜测和回答物品所在的位置。

2、能听、说、认读本单元的三个方位介词以及单词cap, ball, car, boat, map, desk, chair.

3、能够理解故事内容,并尝试表演故事。

三、教学重点:

1、复习本单元知识,做听力与阅读练习。

2、理解故事内容,并尝试表演故事。

四、教学过程:

一、Warm--up

1、Sing a song “Where is my car?”

2、Play a game :Catch the helicopter.

3、Look and say.

设计意图:通过歌曲,不仅可以调节课堂气氛,又可以复习已学的词汇,一举两得。游戏可以让学生集中注意力,检查学生对本单元词汇音、义、形的掌握情况。

二、Presentation

Task 1:Listen and tick or cross.

1、给30秒时间让学生观察图画。

2、Ask and answer: 1) Where is the boat?

2)Where is the cap?

3)Where is the ruler?

4)Where is the ball?

3、播放录音,学生完成练习。

4、Repeat and check the answer.

设计意图:滚动复习并检测本单元的词汇和句型。

Task 2: Look and tick.

1、Ask and answer: What’s in the toy box?

2、Read these words loudly.

3、If you see the words in the picture, please tick.

设计意图:滚动复习并检测本单元词汇的形与义。

Task 3: Story time.

1、Look and find : Who, where, what.

2、Listen and number.

3、观看视频,回答问题:1)Is she under the table ?

2)Is she under the bed?

3)Is she in the toy box?

4)Where is she?

4、小组合作学习:Circle the new words and discuss.

5、教授新单词。

6、跟录音读。------跟老师朗读。

7、分角色朗读。(老师和学生----男女生)

8、学生戴上头饰表演对话。

设计意图:通过看图,可以帮助学生初步了解故事的时间、地点、人物、事情;听音标号可以让学生在英语课堂上就能训练听力;问题的设计层层递进、由浅入深,可以发展学生的思维,最后的表演更是让学生的综合能力得到提升。

三、Extension.

1、Read and tick or cross : Good manner or bad manner.

2、Look at the picture and choose.

设计意图:通过判断什么是良好的学校行为准则,对学生进行自我行为约束的教育。

四、Homework.

板书设计:

Unit 4 Where is my car?

Part C Let’s check./Story time.

Let’s play hide and seek.

I can’t find you .

I’m behind you.